教師教學(xué)工作包括五個(gè)基本環(huán)節(jié):備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。具體每個(gè)環(huán)節(jié)需要做的工作有哪些呢？下面上岸鴨公考就和大家一起來(lái)看看。

(一)備課———上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提

1、備課要做好三方面的工作

(１)鉆研教材。

(２)了解學(xué)生。

(３)設(shè)計(jì)教法。

2、備課要寫(xiě)好三種計(jì)劃

(１)學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。(２)單元計(jì)劃(課題計(jì)劃)。

(３)課時(shí)計(jì)劃(教案)。３教師備課的基本要求

(１)要深入準(zhǔn)確地把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。

(２)要有針對(duì)性，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)。

(３)要根據(jù)社會(huì)發(fā)展、科技發(fā)展和學(xué)生對(duì)象的變化，不斷更新備課的內(nèi)容。

(４)要充分和周密考慮教學(xué)設(shè)計(jì)諸因素的關(guān)系和結(jié)構(gòu)，并做好課前的各種準(zhǔn)備。

(二)上課———教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)

1、課的類(lèi)型(課的分類(lèi))

(１)根據(jù)教學(xué)任務(wù)可分為傳授知識(shí)課(新授課)、鞏固知識(shí)課(鞏固課)、培養(yǎng)技能技巧課(技能課)和檢查知識(shí)課(檢查課)。

(２)根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量可分為單一課和綜合課。

２上好課的具體要點(diǎn)

(１)目的明確:一是目標(biāo)制定得當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際二是課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞教學(xué)目的來(lái)進(jìn)行。

(２)內(nèi)容正確:保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。

(３)方法得當(dāng):指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，力求使教學(xué)取得較好的效果。

(４)結(jié)構(gòu)合理:要有嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性。課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時(shí)過(guò)渡自然，課堂秩序良好。

(５)語(yǔ)言藝術(shù):講普通話，要清楚，注意抑揚(yáng)頓挫等。

(６)氣氛熱烈:課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。教師要注意因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。

(７)板書(shū)有序:形式上字跡規(guī)范、清楚、位置適宜內(nèi)容上重點(diǎn)突出、條理清晰。(８)態(tài)度從容:充滿自信，適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性是一堂好課根本性的要求。

(三)課外作業(yè)的布置與批改

1、課外作業(yè)的形式

課外作業(yè)的形式主要包括閱讀教科書(shū)和參考書(shū)、各種口頭作業(yè)和口頭問(wèn)答、各種書(shū)面作業(yè)和各種實(shí)踐作業(yè)。

2、布置課外作業(yè)的要求

(１)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求。

(２)分量適宜，難易適度。

(３)要求明確，規(guī)定完成時(shí)間。

(４)作業(yè)反饋清晰、及時(shí)。

3、作業(yè)檢查的功能

及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握和技能發(fā)展的情況，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

(四)課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。課外輔導(dǎo)是對(duì)上課必要的補(bǔ)充，但不是上課的繼續(xù)。其形式一般有個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)三種。

(五)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上就是判斷學(xué)生是否達(dá)到或在何種程度上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，檢查教學(xué)的完成情況，從中獲得反饋信息，指導(dǎo)和調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程，從而改善教學(xué)、提高質(zhì)量。

１、方式

(１)考查。包括口頭提問(wèn)、檢查書(shū)面作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)等。

(２)考試。在期中、期末和畢業(yè)時(shí)進(jìn)行?？荚嚨姆绞接锌谠?、筆試(開(kāi)卷、閉卷)和實(shí)踐考核三種。

２記分方法

(１)百分制記分法。

(２)等級(jí)制記分法。等級(jí)制記分法包括優(yōu)、良、中、差甲、乙、丙、丁及格、不及格評(píng)語(yǔ)。

3、教學(xué)測(cè)驗(yàn)指標(biāo)

(１)效度。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)。

(２)信度。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。它既包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性。

(３)難度，難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。在教學(xué)測(cè)量中，通常用答對(duì)或通過(guò)測(cè)驗(yàn)的人數(shù)比例作為難度值。

(４)區(qū)分度，區(qū)分度有時(shí)也稱(chēng)鑒別力，主要指測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同水平的被試加以區(qū)分的能力。區(qū)分度與難度有關(guān)，只有在試卷中包含不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開(kāi)考生得分的差距。

【例題單項(xiàng)選擇題】(２０１４年上)通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是中學(xué)常用的評(píng)價(jià)方法。在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，衡量它達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了它所要測(cè)量的東西的指標(biāo)是()。

Ａ信度Ｂ效度

Ｃ難易度Ｄ區(qū)分度

【答案】Ｂ

【解析】本題考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。

測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效度、難度與區(qū)分度。其中，效度是指測(cè)量的有效性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性。難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同水平的被試加以區(qū)分的能力。故答案為Ｂ。

以上就是關(guān)于教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有哪些的相關(guān)內(nèi)容，獲取更多教師資格備考資料，關(guān)注上岸鴨公考【上岸鴨公考】