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【中學科目二中學課程】課程設計的模式之目標模式

2021-02-03 15:19:18 來源： 上岸鴨公考 責任編輯： 錦鯉

課程設計是以一定的課程觀為指導，制定課程標準、選擇和組織課程內(nèi)容、安排合成學習活動方式的活動，課程設計模式主要有兩種模式——目標模式和過程模式，那目標模式有哪些代表人物，有哪些優(yōu)缺點呢？下面高頓上岸鴨就和大家一起來看看。

１、代表人物

泰勒，美國著名的課程理論家，被譽為教育史上的“課程評價之父”。１９４９年泰勒出版了?課程與教學的基本原理?，提出了關于課程編制的四個問題，即“泰勒原理”，可概括為目標、內(nèi)容、方法、評價。

(１)確定目標:學校應該達到哪些教育目標?(這是最關鍵的一步)

(２)選擇經(jīng)驗:提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?

(３)組織經(jīng)驗:怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?

(４)評價結(jié)果:我們怎樣才能確定這些目標真正得到實現(xiàn)?

２、考慮因素

泰勒認為，如果要對教育目標做出明智的選擇，必須考慮三方面的因素:

(１)學科專家的建議(又稱學科的邏輯)。

(２)學生的研究(學生的心理發(fā)展邏輯)。

(３)對當代社會生活的研究(社會的要求)。

３、基本評價

目標模式提出并發(fā)展了一種至今最具權(quán)威的、系統(tǒng)化的課程設計理論，為課程設計的探究奠定了基礎。

優(yōu)點:

(１)目標模式提供了可用于修改課程計劃的反饋方式。

(２)目標模式具有較強的操作性。

(３)目標模式把課程評價關注的焦點轉(zhuǎn)向整個課程方案。

缺點:

(１)忽視了實際教學情況。

(２)降低了師生在教育過程中處理問題的自主性。

(３)對于無法被觀察和測量的行為目標無法檢驗。

【例題單項選擇題】(２０１３年上)１９４９年美國學者泰勒出版的?課程與教學的基本原理?提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為()。

Ａ實踐模式Ｂ過程模式

Ｃ環(huán)境模式Ｄ目標模式

【答案】Ｄ

【解析】本題考查課程設計的目標模式。

泰勒在?課程與教學的基本原理?一書中提出了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，即目標模式。目標模式是以目標為課程開發(fā)的基礎和核心，圍繞課程目標的確定及其實現(xiàn)、評價而進行課程開發(fā)的模式。故答案為Ｄ。

以上就是關于中學科目二課程設計模式相關的內(nèi)容，獲取更多教師資格備考資料，關注高頓上岸鴨！

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