
課程設計是以一定的課程觀為指導,制定課程標準、選擇和組織課程內(nèi)容、安排合成學習活動方式的活動,課程設計模式主要有兩種模式——目標模式和過程模式,那目標模式有哪些代表人物,有哪些優(yōu)缺點呢?下面高頓上岸鴨就和大家一起來看看。
1、代表人物
泰勒,美國著名的課程理論家,被譽為教育史上的“課程評價之父”。1949年泰勒出版了?課程與教學的基本原理?,提出了關于課程編制的四個問題,即“泰勒原理”,可概括為目標、內(nèi)容、方法、評價。
(1)確定目標:學校應該達到哪些教育目標?(這是最關鍵的一步)
(2)選擇經(jīng)驗:提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?
(3)組織經(jīng)驗:怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?
(4)評價結(jié)果:我們怎樣才能確定這些目標真正得到實現(xiàn)?
2、考慮因素
泰勒認為,如果要對教育目標做出明智的選擇,必須考慮三方面的因素:
(1)學科專家的建議(又稱學科的邏輯)。
(2)學生的研究(學生的心理發(fā)展邏輯)。
(3)對當代社會生活的研究(社會的要求)。
3、基本評價
目標模式提出并發(fā)展了一種至今最具權(quán)威的、系統(tǒng)化的課程設計理論,為課程設計的探究奠定了基礎。
優(yōu)點:
(1)目標模式提供了可用于修改課程計劃的反饋方式。
(2)目標模式具有較強的操作性。
(3)目標模式把課程評價關注的焦點轉(zhuǎn)向整個課程方案。
缺點:
(1)忽視了實際教學情況。
(2)降低了師生在教育過程中處理問題的自主性。
(3)對于無法被觀察和測量的行為目標無法檢驗。
【例題單項選擇題】(2013年上)1949年美國學者泰勒出版的?課程與教學的基本原理?提出了課程編制的“四段論”,形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為()。
A實踐模式B過程模式
C環(huán)境模式D目標模式
【答案】D
【解析】本題考查課程設計的目標模式。
泰勒在?課程與教學的基本原理?一書中提出了著名的“泰勒原理”的課程編制模式,即目標模式。目標模式是以目標為課程開發(fā)的基礎和核心,圍繞課程目標的確定及其實現(xiàn)、評價而進行課程開發(fā)的模式。故答案為D。
以上就是關于中學科目二課程設計模式相關的內(nèi)容,獲取更多教師資格備考資料,關注高頓上岸鴨!
相關閱讀