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【教育教學與知識】古代教育有哪些特征?

2021-01-19 13:38:21 來源: 上岸鴨公考 責任編輯: 錦鯉

古代教育出現(xiàn)于原始教育和近現(xiàn)代教育之間,且經歷了一個漫長得發(fā)展時期,既具備原始教育與生產勞動結合,又有近現(xiàn)代教育的部分雛形,那具體古代教育有哪些呢?

古代學校教育的基本特征是:

(1)古代產生了學校,教育成為社會專門職能。教育作為統(tǒng)治階級的工具。

(2)古代學校教育與生產勞動相脫離,具有非生產性。

(3)古代學校教育適應古代經濟與政治的發(fā)展,具有階級性;封建社會的學校還具有等級性。

(4)古代學校教育適應古代思想文化的發(fā)展,表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。第一,道統(tǒng)性。教育的內容就是統(tǒng)治階級的政治思想和倫理觀念,教育服從于統(tǒng)治之道。第二,專制性。教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程,道統(tǒng)的威嚴通過教師、

牧師的威嚴,通過招生、考試以及教學紀律的威嚴予以保證。

第三,刻板性。教育方法、學習方法刻板,死記硬背,機械模仿。

第四,象征性。教育的象征性功能占主導地位。能夠接受什么樣的教育標志著一個人的社會地位,受教育的目的主要不是獲得實用的知識,而是受教育本身。經典、教義的教育處于社會較高的地位,習得實用知識的教育處于社會較低的地位。

(5)古代學校教育初步發(fā)展。尚未形成復雜的結構體系。

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