教育與生產(chǎn)力的關系是教師資格考試教育教學知識與能力中一個重要的考點，考生需要從兩個方面理清兩者之間的關系。

1.生產(chǎn)力對教育具有制約作用

（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著課程設置和教學內容的選擇

生產(chǎn)力的發(fā)展要求課程設置和教學內容不斷調整與更新，使課程門類由少到多，使教學內容越來越豐富和深化。

（2）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的發(fā)展規(guī)模和速度有著直接和最終的決定性作用。從世界教育發(fā)展的歷程看，第一次工業(yè)革命后，普及初等教育的要求被提出來了；第二次工業(yè)革命后，普及初級中等教育的要求被提出來了；第三次工業(yè)革命后，普及高級中等教育的要求被提出來了；信息革命后，高等教育大眾化的要求被提出來了。

（3）生產(chǎn)力的發(fā)展制約學校結構

學校結構指的是各級各類學校的比例關系和銜接關系。生產(chǎn)力的發(fā)展引起了經(jīng)濟結構的變化，要求學校結構與之相適應，以滿足生產(chǎn)力發(fā)展對不同數(shù)量、不同層次、不同類型人才的需求。

（4）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教學方法、手段和教學組織形式

在古代社會，由于生產(chǎn)力低下，學校采取個別教學的組織形式，教學方法是口耳相傳。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了班級授課制，多媒體技術、信息技術成為了重要的教學手段。

2.教育對生產(chǎn)力的促進作用

（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑

通過教育，人們可以掌握一定的知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能，把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，從而形成新的勞動力，提高勞動生產(chǎn)率，促進生產(chǎn)力發(fā)展。

（2）教育是科學知識再生產(chǎn)的最有效形式

教育使前一輩所積累的科學知識得以繼承和發(fā)揚，并且可以高效能地擴大科學知識的再生產(chǎn)，使科學知識得到普及，先進的生產(chǎn)經(jīng)驗得到推廣而使勞動生產(chǎn)提高，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。

（3）教育是進行技術創(chuàng)新的一個重要手段

教育特別是高等教育承擔著教學與科研雙重任務，通過科學研究產(chǎn)生許多新的科學知識，把這些新的科學知識轉化為技術應用到生產(chǎn)生活中，促進生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步。

獲取更多教師資格備考相關考點知識整理，關注高頓上岸鴨!