高頓上岸鴨為大家提供中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題及參考答案

單項(xiàng)選擇題

１邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是()。

Ａ教育教學(xué)的研究者Ｂ行為規(guī)范的示范者

Ｃ心理健康的維護(hù)者Ｄ學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者

２某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學(xué)習(xí)活動。當(dāng)研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“瞎搗亂”，將其拒之門外。作為指導(dǎo)老師，應(yīng)()。

Ａ分析原因，修改計劃Ｂ指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差

Ｃ安慰學(xué)生，勸其放棄Ｄ埋怨學(xué)生能力差

３沈老師收集舊輪胎、破籃球廢紙箱塑料繩等材，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具。這表明沈老師有()。

Ａ教學(xué)資源開發(fā)能力Ｂ課程組織實(shí)施能力

Ｃ教學(xué)程序設(shè)計能力Ｄ教育啟發(fā)引導(dǎo)能力

４董老師上完公開課后會回看自己的課堂錄像，找出上課過程中存在的問題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

Ａ同伴互助Ｂ教學(xué)觀摩

Ｃ進(jìn)修培訓(xùn)Ｄ教學(xué)反思

材料分析題

５下面是李老師的教學(xué)札記中的一篇。

上學(xué)期，在我任教的初三(２)班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差。他特別喜歡操作計算機(jī)，有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機(jī)運(yùn)行中的問題，還時不時編寫一些小程序如果我能對這位學(xué)生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機(jī)方面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動，我借機(jī)開導(dǎo)他:“計算機(jī)方面你是老師，我是學(xué)生，在問你之前我對計算機(jī)方面的這些問題一竅不通，覺得很難，無從入手，但我覺得只要多問多學(xué)，就一定能掌握計算機(jī)知識。同樣的，如果你能把學(xué)習(xí)計算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)物理上，你的成績也一定會像我的計算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn)。經(jīng)過多次談心，他終于有所觸動，不僅學(xué)習(xí)上積極主動，而且經(jīng)常與我探討物理知識，期末時他的物理竟考了９５分。

問題:請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。

１【答案】Ａ

【解析】本題考查教師是教育教學(xué)的研究者的概念。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者，要求教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。題干中邱老師的做法體現(xiàn)了教師的教育教學(xué)研究者角色。

２【答案】Ａ

【解析】本題考查教育觀和教師觀的結(jié)合。素質(zhì)教育的內(nèi)涵中指出:素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的促進(jìn)者。題干中，教師帶學(xué)生去報社采訪遇到了門衛(wèi)的阻攔，此時教師應(yīng)該幫助學(xué)生分析原因，修改計劃，要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

３【答案】Ａ

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。題干中，沈老師能夠?qū)U物重新利用，變廢為寶，不僅節(jié)約了資源，而且提高了資源的利用率。這體現(xiàn)了沈老師具有教學(xué)資源開發(fā)能力。

４【答案】Ｄ

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的方法。教師的教學(xué)反思一般會涉及對教育教學(xué)觀念的反思，對課程內(nèi)容和具體教學(xué)內(nèi)容選擇的反思和對教學(xué)過程及教學(xué)方法的反思。題干中，董老師回顧課程、找出問題、分析原因、改進(jìn)教學(xué)都屬于教學(xué)反思。

５【參考答案】

材料中李老師的教育行為是合理的，符合新課程改革背景下教師觀的要求。

首先，新課程改革的教師觀要求教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者、要求教師要在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探究的能力以及實(shí)踐動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。材料中，李老師面對物理成績差但是卻喜歡計算機(jī)的同學(xué)，加以引導(dǎo)，調(diào)動其積極性，讓他對物理學(xué)習(xí)也充滿了信心，符合教師觀的要求。

其次，新課程改革的教師觀要求在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞。教師要關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，啟發(fā)誘導(dǎo)、循循善誘。材料中，學(xué)生對物理沒有興趣，經(jīng)常不及格，李老師采用教學(xué)相長的方式，讓他做自己的計算機(jī)老師，從而鼓勵他學(xué)習(xí)物理，幫助學(xué)生進(jìn)步，符合教師觀的要求。

再次，新課程改革的教師觀要求在對待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)。教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識和社會規(guī)范，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長與個性發(fā)展。材料中，李老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到他在計算機(jī)方面的成功，并且將這種進(jìn)步引導(dǎo)到學(xué)習(xí)其他學(xué)科，幫助其進(jìn)步和發(fā)展，符合教師觀的要求。

最后，新課程改革的教師觀要求教師要做教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。教師在對待自我上要不斷反思、不斷進(jìn)步。材料中，李老師以教學(xué)札記的形式記錄自己在教育教學(xué)中遇到的問題，并及時解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是不斷反思不斷進(jìn)步的表現(xiàn)，符合教師觀的要求。

總之，教師要在教育教學(xué)中樹立正確的教師觀，向李老師學(xué)習(xí)，將理念運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)自我成長，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。