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【中學綜合素質(zhì)教師觀熱門考點】教師專業(yè)發(fā)展的方法有哪些？

2021-01-20 18:18:41 來源： 上岸鴨公考 責任編輯： 錦鯉

教師作為一個終身學習終身成長的職業(yè)，需要教師在專業(yè)方面不斷成長。那具體教師成長的方法有哪些？教師可以通過哪些途徑提高自己的專業(yè)能力，下面高頓上岸鴨教師資格團隊的老師們就和大家來聊聊這個問題。

１觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動

課堂教學觀摩可分為組織化觀摩和非組織化觀摩，組織化觀摩是有計劃、有目的的觀摩，非組織化觀摩則沒有這些特征，為培養(yǎng)、提高新教師和教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師的教學能力可以進行組織化觀摩、非組織化觀摩要求觀摩者有相當完備的理論知識和洞察力。

２開展微格教學

微格教學指以少數(shù)學生為對象，在較短的時間內(nèi)(５~２０分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析，這是幫助新教師提高教學水平的一個重要途徑。

３進行專門訓練

研究表明，專家型教師所具有的教學常規(guī)和教學策略是可以教給新教師的，新教師掌握這些知識后，會在一定程度上促進其教學，促進新教師成長的專門化訓練中的關鍵程序有:(１)每天進行回顧、(２)有意義地呈現(xiàn)新材料、(３)有效地指導課堂作業(yè)、(４)布置家庭作業(yè)、(５)每周、每月都進行回顧。

４反思教學經(jīng)驗

所謂反思性教學是指教師在一般的教育教學規(guī)律或者特殊的教育理論的指導下，對教師教學經(jīng)驗進行回顧、審視與重新認識，以至產(chǎn)生新的更趨合理的教學方案與教學行為的過程，教師可以通過撰寫教學反思日記、教師自傳、教學案例、教學后記等方法將這種內(nèi)省活動外顯化。

波斯納提出教師成長的公式:經(jīng)驗＋反思＝成長，布魯巴奇等提出了以下四種反思的方法。

(１)反思日記:在一天的教學工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分析。

(２)詳細描述:教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述自己所看到的情景，并對此進行討論分析，(３)職業(yè)發(fā)展:來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學校所共享。

(４)行動研究:指教師在教學實踐過程中，為了改進和完善教學、解決教學中遇到的問題而進行的探索和研究。

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