教師資格證綜合素質(zhì)考核主要分為單選和主觀題兩種題型，考察學(xué)生關(guān)于職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等內(nèi)容，大家在復(fù)習(xí)時(shí)一定要找準(zhǔn)重點(diǎn)，下面高頓上岸鴨就給同學(xué)們分享教師資格綜合素質(zhì)?？己诵目键c(diǎn)。

簡(jiǎn)述教師如何根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（簡(jiǎn)答、材料分析）

（1）個(gè)體身心發(fā)展具有順序性的特點(diǎn)。教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的順序進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。“揠苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”等都是有違個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律的。

（2）個(gè)體身心發(fā)展具有階段性的特點(diǎn)。個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育。在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，要針對(duì)每個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，注意各階段間的銜接和過(guò)渡。

（3）個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性的特點(diǎn)。教育要遵循兒童身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，要適時(shí)而教，即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期及時(shí)地進(jìn)行教育。發(fā)展的關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成的時(shí)期。在這一時(shí)期對(duì)個(gè)體的某一方面進(jìn)行訓(xùn)練可以獲得最佳效果。

（4）個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性的特點(diǎn)。要求教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（5）個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性的特點(diǎn)。教育必須因材施教， 充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

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