教師職業(yè)道德八大原則是導向性原則、疏導原則、尊重學生與嚴格要求學生想結合的原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀律約束相結合的原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則、教育影響一致性與連貫性原則、因材施教原則。教育者在進行教育時不僅要從學生的實際出發(fā)，更要針對不同年齡段和不同個性的學生進行不同的教育，使學生得到更好的發(fā)展。

1.導向性原則

導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。

2.疏導原則

疏導原則也稱因勢利導原則，與導向性原則不同，疏導原則指的是進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調(diào)動學生的積極性，使他們積極向上。

3.尊重學生與嚴格要求學生想結合的原則

這一原則即嚴慈相濟原則，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，所以在對學生的教育中要把愛與嚴有機結合起來。

4.知行統(tǒng)一原則

這個原則也就是言行一致、表里如一的意思。

5.正面教育與紀律約束相結合的原則

此原則要求教育者：(1)堅持正面教育原則;(2)堅持擺事實、講道理，以理服人;(3)學校要建立健全的學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等。即德育工作要正面引導學生，要能調(diào)動學生接受駕馭的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來，要疏堵結合。

6.教育影響一致性與連貫性原則

教育影響的一致性也就是教育合力，教師要注意運用家庭社會的教育，實現(xiàn)教育合力。

7.因材施教原則

因材施教是指教育者在進行德育教育時要從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡段和不同個性的學生進行不同的教育，使學生得到更好的發(fā)展。