教師結(jié)構(gòu)化面試是指根據(jù)教師職業(yè)的特征要求，遵循固定的程序，采用專門(mén)的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合教師職業(yè)要求的人才測(cè)評(píng)方法。

在教師資格面試的試講環(huán)節(jié)中，導(dǎo)入是開(kāi)端，好的導(dǎo)入在整個(gè)面試過(guò)程中至關(guān)重要。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般以1～2分鐘為宜，不要超過(guò)兩分鐘；其次，要做到語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)潔，不做無(wú)意義的重復(fù)，點(diǎn)到為止即可，要為接下來(lái)的試講留下一絲懸念。最后，針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生要設(shè)置不同的導(dǎo)入。

教資面試報(bào)名的現(xiàn)場(chǎng)審核，需要同學(xué)們提供身份證、畢業(yè)證書(shū)等材料。如果考生的普通話證書(shū)丟了，在學(xué)?？嫉脑挘敲纯梢缘綄W(xué)校的院教務(wù)處開(kāi)具證明。如果是在測(cè)試機(jī)構(gòu)自己考取普通話的話，那么就需要到當(dāng)?shù)氐牟块T(mén)讓其開(kāi)出相應(yīng)的證明。

1、高度的準(zhǔn)確性，凡需要向?qū)W生傳授的知識(shí)應(yīng)該十分準(zhǔn)確，不能似是而非;2、明確的目的性，教師應(yīng)對(duì)每堂課，每個(gè)章節(jié)要達(dá)到什么目的，有什么要求，都必須十分明確;3、極強(qiáng)的針對(duì)性，備課必須心目中有學(xué)生，時(shí)時(shí)想到學(xué)生，處處想到學(xué)生;4、周密的計(jì)劃性，就整冊(cè)教材而言，課時(shí)的分配，新舊知識(shí)的聯(lián)系;5、準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性，備課既是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，當(dāng)然有明顯的預(yù)見(jiàn)性，要求的是“準(zhǔn)確”。

首先教案的設(shè)計(jì)能夠幫助考生更好的梳理教學(xué)思路，其次無(wú)論做什么事情都要有一定的目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)教案既能夠體現(xiàn)出這個(gè)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，同時(shí)也能夠體現(xiàn)出本節(jié)課的重難點(diǎn)，所以借助這個(gè)教案考官能夠很好的去評(píng)價(jià)考生的教學(xué)效果；最后在答辯環(huán)節(jié)，考官也可能會(huì)問(wèn)到考生關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的問(wèn)題，所以教案是很有必要去寫(xiě)的。

20分鐘的寫(xiě)教案時(shí)間分配：1.（第1~2分鐘）思考和審題；2.（第2~10分鐘）撰寫(xiě)教案；3.（第2~3分鐘）教學(xué)目標(biāo)+重難點(diǎn)；4.（第3~3.5分鐘）導(dǎo)入；5.（第3.5~7分鐘）講授新課；6.（第7~7.5分鐘）鞏固提高；7.（第7.5~8.5分鐘）小結(jié)+作業(yè)布置；8（第8.5~10分鐘）板書(shū)。

通俗地說(shuō)，試講是模擬真實(shí)情境來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。試講主要解決教什么，怎么教的問(wèn)題。教師資格證面試都是采用試講的形式，試講內(nèi)容包括：1.導(dǎo)入；2.講解；3.板書(shū)；4.教學(xué)總結(jié)；5.評(píng)價(jià)。

考官的答辯并非專門(mén)為難考生，可以將自己試講過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)答辯的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。所以在進(jìn)行答辯的時(shí)候不必過(guò)分緊張，考官問(wèn)什么答什么，微笑淡定從容，會(huì)給自己加不少分。整個(gè)答辯過(guò)程中需要注意語(yǔ)言表達(dá)以及向考官透露出從教愿望即可。

答辯時(shí)考官都會(huì)問(wèn)些什么?主要有以下6大類問(wèn)題：1、個(gè)人的基本信息;2、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);3、考生的課程設(shè)計(jì);4、考生的教學(xué)實(shí)施;5、考生的教學(xué)反思;6、專業(yè)的教學(xué)論。