無生試講其實就是你在上課，正常的上課過程中肯定有師生互動，學(xué)生互動的過程。教態(tài)自然大方，語言表達流暢，邏輯性強，站在講臺上要揮灑自如，自信親和，板書美觀，展示出一個合格教師應(yīng)有的教風(fēng)教態(tài)。

試講的一般流程：導(dǎo)入新課，新課教學(xué)，鞏固提高，小結(jié)和作業(yè)。但是，各個不同學(xué)科的教學(xué)流程各自的學(xué)科特點，需要根據(jù)學(xué)科特點來進行有針對性的改動。

在說課中，考察的是考生在設(shè)計教案的過程中的理論儲備和語言感染力，需把握以下說課環(huán)節(jié)“說教材”、“說學(xué)情”、“說活動目標(biāo)及重難點”、“說教法學(xué)法”、“說活動準(zhǔn)備”、“說活動設(shè)計”、“說活動評價”，以此把握好說課環(huán)節(jié)的完整性。

教材分析往往是說課的第一個環(huán)節(jié)，是進行教學(xué)設(shè)計等活動的前提和基礎(chǔ)，所以本部分內(nèi)容很重要，但具體說多少內(nèi)容也要根據(jù)說課時間進行靈活調(diào)整。

說課的主要目的：促進教師成長，提高教師教學(xué)能力，讓教師更加明白如何去教，怎么去教，為什么要這樣教。說課與背死課不同，教師在說課過程中一定將不能事先準(zhǔn)備好的“說案”一字不漏地死背下去。

說課當(dāng)中，以10分鐘為例?！罢f活動設(shè)計”5分鐘左右，“說教法學(xué)法”2分鐘左右，“說活動目標(biāo)及重難點包括活動準(zhǔn)備”2分鐘左右，“說活動評價”1分鐘左右。

說課的正式環(huán)節(jié)一般應(yīng)該從對教材的介紹入手。在在教材高度把握的基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)段目標(biāo)、單元訓(xùn)練重點、教材的前后聯(lián)系、篇章結(jié)構(gòu)特點等進行適度解說。

(1)杜絕沒有學(xué)生的獨角戲。導(dǎo)入環(huán)節(jié)更應(yīng)該有學(xué)生的參與，無論是何種導(dǎo)入方法，都要體現(xiàn)師生的互動、突出學(xué)生的聲音。(2)避免導(dǎo)入環(huán)節(jié)與新知講授環(huán)節(jié)混淆。導(dǎo)入環(huán)節(jié)就是通過師生的互動，引出課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確課程的標(biāo)題，不可詳細講解新知識的內(nèi)容。(3)精煉語言，真情演繹。面試的成功與否，外在的表現(xiàn)尤為重要，即使是簡短的導(dǎo)入，更要充滿激情、信心，創(chuàng)造一個耳目一新的開場。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)處于試講的開始部分，但導(dǎo)入的作用不僅僅是引出標(biāo)題這個表面的作用。導(dǎo)入本質(zhì)的作用是讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，并能激發(fā)學(xué)生對于本堂課的學(xué)習(xí)興趣，并且，通過導(dǎo)入可以很大程度上降低學(xué)生理解本堂課內(nèi)容的難度，能夠加深同學(xué)們的印象，讓學(xué)生對于課堂的記憶更加深刻。