
說(shuō)課的主要目的:促進(jìn)教師成長(zhǎng),提高教師教學(xué)能力,讓教師更加明白如何去教,怎么去教,為什么要這樣教。
說(shuō)課的主要人群:教師與教師之間,因此在進(jìn)行面試說(shuō)課的過(guò)程中,教師不能用對(duì)學(xué)生講課的方式去進(jìn)行說(shuō)課。
說(shuō)課要注意的幾個(gè)方面:
1、突出“說(shuō)”
說(shuō)課,主要就是說(shuō),說(shuō)課與備課不同,因此教師千萬(wàn)不能照教案進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)課與背死課不同,教師在說(shuō)課過(guò)程中一定將不能事先準(zhǔn)備好的“說(shuō)案”一字不漏地死背下去。說(shuō)課與讀課不同,因而教師不能拿著自己事先寫(xiě)好的材料去讀。在說(shuō)課時(shí),教師要圍繞課來(lái)完成說(shuō)的過(guò)程。
2、要有重點(diǎn)
因?yàn)檎f(shuō)課的對(duì)象同樣是教師而非學(xué)生,因此在說(shuō)課的時(shí)候不用將每個(gè)過(guò)程說(shuō)得太過(guò)仔細(xì),而是要說(shuō)出重點(diǎn),重點(diǎn)說(shuō)出如何實(shí)施教學(xué)過(guò)程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法,說(shuō)出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。說(shuō)課要重理性,必須做到詳略得當(dāng)、簡(jiǎn)繁適宜、準(zhǔn)確把握說(shuō)度。
3、整體流暢
進(jìn)行說(shuō)課時(shí),千萬(wàn)不要說(shuō)“1,說(shuō)教學(xué),2說(shuō)學(xué)情…”感覺(jué)在做向誰(shuí)進(jìn)行報(bào)告一樣,說(shuō)課的環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然,比如,可以這樣說(shuō)“基于對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析,我將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為……”“下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)這節(jié)課重難點(diǎn)的處理”。