教師資格
2021上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）模擬卷（三）
二、材料分析題：閱讀材料，并回答問題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：
在昨天的生物課堂上，學(xué)習(xí)內(nèi)容是流動的組織——血液。周一的時候，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進行了預(yù)習(xí)。所以昨天就是一節(jié)完整的展示課，課前已經(jīng)把任務(wù)劃分成塊，當(dāng)然學(xué)生是全面地準(zhǔn)備這些任務(wù)，有的小組長更是把任務(wù)分給各組員，上課前抽簽決定展示內(nèi)容；當(dāng)組長領(lǐng)完任務(wù)之后，有的小組長非常的興奮，我有些驚訝于他們的表現(xiàn)，展示的時候我才明白，他們的展示內(nèi)容是小組內(nèi)最好的學(xué)生準(zhǔn)備的；其實這種形式的任務(wù)設(shè)置，讓一些平時不愿意參與課堂的學(xué)生自覺的參與進來，課堂展示不再是優(yōu)等生的特權(quán)；昨天就有一個小組是以前從來不進行展示的同學(xué)講解的，而且，展示的時候非常的自信，表現(xiàn)得也很從容，展示完畢，同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給了她，我想那名同學(xué)的內(nèi)心一定會燃起學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。開學(xué)以來，我們都是用這種形式進行展示，讓許多同學(xué)都勇敢地走到了前面。其實，只要我們給學(xué)生提供這樣的平臺，他們的內(nèi)心都有表現(xiàn)的欲望。所以，在今后的教學(xué)設(shè)計活動中，我會給學(xué)生提供更多的機會，讓學(xué)生不僅對生物學(xué)科產(chǎn)生興趣，更重要的是在生物學(xué)科上找到學(xué)習(xí)的樂趣。
問題：
請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析老師的教學(xué)行為。（14分）
31.材料：
我是一名語文教師，曾經(jīng)因為上課，我總是很困惑、很苦惱。每節(jié)課為了完成教學(xué)內(nèi)容，四十分鐘的課堂里我似乎總是在不停地趕呀趕?？墒?，一節(jié)課辛辛苦苦下來，并不見得學(xué)生喜歡，也不見得有成效，甚至大部分學(xué)生的注意力都不能集中，有小聲說話的，有玩小東西的，有看課外書的……
后來，我在不停地自我反省，找原因找對策。我設(shè)計準(zhǔn)備的課，問題到底在哪里？我真的按照學(xué)生的實際需求，學(xué)生的接受水平，學(xué)生的興趣點入手的嗎？我有隨時跟著學(xué)生的思維、學(xué)生的情感在講嗎？我的課，我的內(nèi)容，有貼著學(xué)生的心進行嗎？
一連串的疑問讓我不得不去思考，也許真的是有反思才能有所觸動、有所改進。慢慢的，我不再盲目地去備課設(shè)計內(nèi)容了，不再想當(dāng)然的認(rèn)為是學(xué)生需要的學(xué)生喜歡的了，而是課前課后多和他們接觸，試圖去了解他們，聽聽他們的聲音、他們的想法，再翻閱大量的教學(xué)資料，請教富有教學(xué)經(jīng)驗的老師，然后再結(jié)合這些真實的信息來收集資料準(zhǔn)備一節(jié)課。在這期間，尤其使我改變最大的是，我不再上課就是為了完成教案，呈現(xiàn)完設(shè)計好的課件。而是給了自己更多可以靈活變通的時間和機會。于是我的注意力不再只關(guān)注教案進行到哪里，課件展示到哪里了，而是更多關(guān)注學(xué)生聽到了哪里,接受了哪些，還需要些什么。有時，甚至為了解決學(xué)生課堂上的疑惑或進行最有效的引導(dǎo)疏導(dǎo)，我寧可刪減或放棄本來安排好的內(nèi)容。尤其有時為了處理學(xué)生課堂上的突發(fā)狀況（比如有時課堂上分心、做小動作、情緒的低靡沮喪等），我會把教學(xué)內(nèi)容及時做個調(diào)整，臨時增加很多本來沒有準(zhǔn)備的題外話，比如根據(jù)當(dāng)時的狀況當(dāng)時的需要，我會選擇不同的內(nèi)容和他們聊聊。有時和他們說說人生，談?wù)勎易约旱慕?jīng)歷，講講我的童年我的學(xué)生時代生活等等。有時則是選一兩個故事來講。學(xué)生們最喜歡聽我講故事了，故事往往都不長，有動物界的、有人類的，有遠古的、有身邊的，但他們喜歡在小小的故事中去思索去反復(fù)回味去學(xué)會成長。而我發(fā)現(xiàn)這個時候?qū)W生們的眼神也是最專注的，表情也是最寧靜的。
語文教學(xué)也許就是這樣，當(dāng)你不再刻意給自己框一個架子時，你才會更接近真實接近語文本質(zhì)，你才會發(fā)現(xiàn)自己原來也可以輕松自如瀟灑應(yīng)對，而結(jié)果往往也是讓自己有更多驚喜的。因為我發(fā)現(xiàn)每次再走進教室時，學(xué)生眼中有了更多的期待和喜悅。
原來得到這一切其實并不難，只要你用心去觀察，用心去體會，并讓自己的心貼著學(xué)生的心走，那么課堂教學(xué)就會在心的溝通中得到很好的成長、很好的收獲！
問題：
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析老師的教學(xué)行為。（14分）
聲明：本站點發(fā)布的來源標(biāo)注為“高頓教育”的文章，版權(quán)均屬高頓教育所有，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
免責(zé)聲明：本站所提供試題均來源于網(wǎng)友提供或網(wǎng)絡(luò)搜集，由本站編輯整理，僅供個人研究、交流學(xué)習(xí)使用，不涉及商業(yè)盈利目的。如涉及版權(quán)問題，請聯(lián)系本站管理員予以更改或刪除。本站稿件未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請保留出處及源文件地址。
熱門推薦
