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21.【答案】C

【解析】本題考查知識學(xué)習(xí)的種類。根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可以分為：①下位學(xué)習(xí)（類屬學(xué)習(xí)）；②上位學(xué)習(xí)（總括學(xué)習(xí)）；③組合學(xué)習(xí)。其中，組合學(xué)習(xí)是指當(dāng)學(xué)生的新概念或新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時，它們之間可能存在組合關(guān)系。題干中，眾數(shù)、平均數(shù)是平行概念，既不是下位關(guān)系，也不是上位關(guān)系，屬于組合學(xué)習(xí)。選項A，上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。選項B，下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。選項D，同位學(xué)習(xí)不屬于知識學(xué)習(xí)的種類。正確答案選C。

二、辨析題

22.【參考答案】題干的表述是正確的。生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模、速度。教育發(fā)展的物質(zhì)條件是由生產(chǎn)力的發(fā)展所提供的，辦教育需要一定的人力、物力、財力等物質(zhì)條件，教育發(fā)展的規(guī)模多大、發(fā)展速度如何，都取決于生產(chǎn)力發(fā)展所提供的物質(zhì)條件和生產(chǎn)力發(fā)展對教育事業(yè)所提出的要求。發(fā)展中國家的生產(chǎn)力發(fā)展水平無法與發(fā)達(dá)國家比肩，因此，發(fā)達(dá)國家多

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實施十二年義務(wù)教育，而多數(shù)發(fā)展中國家實施九年義務(wù)教育，原因在于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制。故題干表述正確。

23.【參考答案】題干的表述是錯誤的。德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程，而不是長期直線上升的過程。青少年學(xué)生正處于成長時期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定。學(xué)生

品德過程中的反復(fù)是不斷深化、迂回曲折的過程。這也就要求教師要正確認(rèn)識和對待這種現(xiàn)象，耐心細(xì)致地教育學(xué)生，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)，堅持“百年樹人”。因此，德育過程并非一個長期直線上升的過程。故題干表述錯誤。

24.【參考答案】題干的表述是錯誤的。根據(jù)斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律認(rèn)為，正強化是給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率；負(fù)強化是擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為

出現(xiàn)的概率。因此，正強化和負(fù)強化都是增加行為發(fā)生的頻率，而懲罰和消退是減少行為發(fā)生的概率。故題干表述錯誤。

25.【參考答案】題干的表述是錯誤的。遺忘是指識記過的東西不能再認(rèn)或回憶或者再認(rèn)或回憶發(fā)生錯誤。在有關(guān)遺忘的理論中，奧蘇貝爾提出了“同化說”，他認(rèn)為遺忘實際上是知識的組織與認(rèn)

知結(jié)構(gòu)簡化的過程，即用高級的概念與規(guī)律代替低級的觀念，使低級觀念發(fā)生遺忘，從而提煉和簡化了認(rèn)識并減輕了記憶負(fù)擔(dān)，由此可見，奧蘇貝爾認(rèn)為遺忘是積極的，他的“同化說”是一種積極的遺忘理論。因此，遺忘并非總是不利于學(xué)習(xí)的。故題干表述錯誤。

三、簡答題

26.【參考答案】教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是：（1）備課。備課是上好一堂課的前提，它可以為上好課做

充分的準(zhǔn)備。（2）上課。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（3）布置和檢查作業(yè)。作業(yè)是指結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成的各類練習(xí)。作業(yè)的作用是加深學(xué)生對知識的理解和鞏固，形成技能技巧，培養(yǎng)運用知識的能力等。

（4）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是指針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動。輔導(dǎo)是上課的必要補充，是適應(yīng)學(xué)生個別差異、貫徹因材施教的重要措施。（5）學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

27.【參考答案】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)包括：（1）學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。（4）學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

28.【參考答案】促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法包括：（1）有效的說服。（2）樹立良好的榜樣。（3）利用群體約定。（4）給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。（5）價值辨析。

29.【參考答案】建立教師威信的途徑包括：（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。（2）培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征。（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）給學(xué)生以良好的第一印象。（5）做學(xué)生的朋友與知己。