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8.【答案】A

【解析】本題考查德育原則。長善救失原則也稱依靠積極因素克服消極因素原則，是指在德育過程中，要充分調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長。題干中，針對王杰的沉溺網(wǎng)絡(luò)的行為，李老師沒有強(qiáng)制制止，反而是成立興趣小組讓王杰擔(dān)任組長，引導(dǎo)王杰發(fā)揮自己的特長，為班級和同學(xué)做貢獻(xiàn)。就是充分利用王杰喜歡電腦的優(yōu)勢來克服其沉迷于電腦的劣勢，將消極依賴轉(zhuǎn)化為對電腦的積極利用。選項(xiàng)B，疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。選項(xiàng)C，知行統(tǒng)一原則是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。選項(xiàng)D，導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。這一原則是依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的。因此答案選A。

9.【答案】A

【解析】本題考查教師的認(rèn)知特征中的知識結(jié)構(gòu)。教師的知識結(jié)構(gòu)分為：①本體性知識；②條件性知識；③實(shí)踐性知識；④文化知識。其中，教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學(xué)科知識。題干中，考查數(shù)學(xué)專業(yè)知識是特定的學(xué)科知識，屬于考查教師的本體性知識。選項(xiàng)B，條件性知識是指個體在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用陳述性知識和程序性知識的一種知識類型。選項(xiàng)C，實(shí)踐性知識是教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。選項(xiàng)D，教師的文化知識包括：基本哲學(xué)理

論知識、現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的一般常識、社會科學(xué)的理論與觀點(diǎn)。因此答案選A。

10.【答案】A

【解析】本題考查綜合實(shí)踐活動。新課標(biāo)要求：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程。綜合實(shí)踐活動主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程，而不是選修課程。選項(xiàng)B，信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育均屬于綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容。選項(xiàng)C，課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實(shí)施、評價的指導(dǎo)性文件，是編寫教材的主要依據(jù)。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)也是編寫綜合實(shí)踐活動的依據(jù)。選項(xiàng)D，綜合實(shí)踐活動主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。因此答案選A。

11.【答案】B

【解析】本題考查感受的類型。感覺有兩種類型的感受性和感覺閾限。其中，絕對感覺閾限是指剛剛能引起感覺的最小刺激量。題干中，口味重的人為了符合自己的口味一直加鹽，加到剛剛能讓自己感受到鹽味道的量就是剛剛能引起味覺的最小刺激量叫做絕對感受閾限。選項(xiàng)A，絕對感受性是指人的覺察最小刺激量的能力。選項(xiàng)C，差別感受性是對不同刺激最小差異量的感受能力。選項(xiàng)D，差別感覺閾限或最小可覺差是指剛剛能引起差別感受的刺激物間的最小差異量。因此答案選B。

12.【答案】B

【解析】本題考查記憶的類型。記憶按其內(nèi)容可分為：形象記憶、情緒記憶、動作記憶和邏輯記憶。其中，形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，通常以表象形式存在，所以又稱“表象記憶”。選項(xiàng)A，情緒記憶是個體以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。引起情緒和情感的事件已經(jīng)過去，但對該事件的體驗(yàn)則保存在記憶中，在一定條件下，這種情緒、情感又會重新被體驗(yàn)到。選項(xiàng)C，動作記憶也稱運(yùn)動記憶，是以個體過去經(jīng)歷過的身體運(yùn)動狀態(tài)或動作形象為內(nèi)容的記憶。選項(xiàng)D，邏輯記憶又稱為語詞邏輯記憶、意義記憶，是人對客觀事物之間的關(guān)系，以及客觀事物本身的意義和性質(zhì)，是以概念、判斷、推理等為內(nèi)容的記憶。因此答案選B。

13.【答案】B

【解析】本題考查過度學(xué)習(xí)的含義。過度學(xué)習(xí)理論是由德國著名的心理學(xué)家H·艾賓浩斯提出的，主要含義是一個人要掌握所學(xué)的知識，一定要經(jīng)常提醒自己通過反復(fù)練習(xí)，才能得到鞏固。也就說對于必須牢記的基礎(chǔ)知識，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，過度學(xué)習(xí)（即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)）的程度達(dá)到50%，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時，記憶效果最好。題干中，花20分鐘學(xué)習(xí)一首短詩剛好成誦，再學(xué)習(xí)10分鐘即過度學(xué)習(xí)50%，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%，因此，這種學(xué)習(xí)屬于過度學(xué)習(xí)。選項(xiàng)A，適度學(xué)習(xí)不屬于心理學(xué)上的概念，為干擾項(xiàng)。選項(xiàng)C，掌握學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，確保所有的或幾乎所有的學(xué)生對某一確定的知識、技能的學(xué)習(xí)都達(dá)到預(yù)定的掌握水平。它由布盧姆于1976年最先提出，旨在解決個體差異的問題。選項(xiàng)D，有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為（內(nèi)在）的和實(shí)質(zhì)性

（非字面）的聯(lián)系。因此答案選B。