高頓上岸鴨為大家?guī)?020 年全國教師資格統(tǒng)考面試全真模擬題之幼兒結構化面試高頻問答

第一題：

放學時，小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師因此批評了他。對此，談談你的看法。

【參考答案】

教師的出發(fā)點是為了幼兒的人身安全考慮，孩子在幼兒時期，沒有自我保護的能力，但是老師粗暴的批評會給幼兒的心身發(fā)展帶來從消極的影響。（提出觀點）

首先教師應該強調(diào)幼兒按時離開活動區(qū)的必要性。①已經(jīng)到了放學時間，現(xiàn)在是家長接孩子的高峰期，人流量大，孩子的安全得不到保障，并且很容易將小明遺漏在活動區(qū)。②由于放學后的活動區(qū)無人看管，小明一個人在活動區(qū)玩，容易發(fā)生意外。首次教師簡單粗暴地批評幼兒造成的消極影響。①孩子的思維模式與成人不一樣，教師粗暴批評直接影響幼兒和老師之間的關系；②無法讓幼兒認識到自己的錯誤，不利于幼兒良好性格的養(yǎng)成。（分析論述）

教師應該改善教學的方式，換位思考，通過簡潔的語言使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。比如，告訴幼兒放學時如果一個人在活動區(qū)玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會很擔心的。多運用正面引導，從而讓幼兒明白其中的道理，這樣才能真正做到以“幼兒發(fā)展”為本。（落實解決）

第二題：

你班里的一個幼兒在做游戲時總是趕不上別人，動作總是比別人慢。作為老師，你會怎么辦？

【參考答案】

孩子的發(fā)展是有差異的。面對班里的一個幼兒做游戲時動作總是比別人慢的情況，作為老師，我會幫助幼兒，使其逐漸能跟上游戲的節(jié)奏。（提出問題）

首先，我會根據(jù)幼兒的日常表現(xiàn)，積極分析原因。①如果家長從小要求幼兒做事認真、完美，而不要求速度，幼兒就容易形成動作慢的習慣；②也有可能是孩子做動作的技能較差，沒有掌握游戲時做動作的方法或技巧。（分析問題）

（2）針對原因，有效解決。①如果是習慣培養(yǎng)的問題，我會積極與該幼兒家長取得聯(lián)系，共同協(xié)商解決幼兒動作慢的方法：在日常生活中加強練習和示范引導，提高孩子的速度。同時注意關注孩子的進步，如果速度有所提高要注意積極表揚，肯定孩子。②如果是動作技能的問題，我會在每次游戲之前，利用課余時間，提前把課堂中做游戲的規(guī)則和動作教授給幼兒，使其在課堂游戲時能夠融入群體之中，幫助幼兒樹立自信，發(fā)展其動作能力。加強反思。我會在以后的工作中積極反思，科學施教，幫助幼兒提高游戲的速度，在游戲中獲得相應的成長。（解決問題）

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