山東教師招聘考試學科知識考什么 山東教師招聘考試學科知識內(nèi)容：一般是所報階段的學科的知識，比如你報考的美術(shù)，學科知識考點就是美術(shù)這一科目的知識。...

2021年05月20日 14時19分

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山東教師招聘考試公共基礎知識考什么 山東教師招聘考試公共基礎知識內(nèi)容：包括法律法規(guī)、時事政治等多種類型的知識；公共基礎知識的復習就要求大家在平時的生活中多積累，法律法規(guī)、時事政治的內(nèi)容需要準確記憶。...

2021年05月20日 14時15分

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山東教師招聘考試學科知識內(nèi)容 山東教師招聘考試學科知識內(nèi)容：一般是所報階段的學科的知識，比如你報考的美術(shù)，學科知識考點就是美術(shù)這一科目的知識。...

2021年05月20日 14時12分

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山東教師招聘考試公共基礎知識內(nèi)容 山東教師招聘考試公共基礎知識內(nèi)容：包括法律法規(guī)、時事政治等多種類型的知識；公共基礎知識的復習就要求大家在平時的生活中多積累，法律法規(guī)、時事政治的內(nèi)容需要準確記憶。...

2021年05月20日 14時06分

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山東教師招聘考試筆試科目 教師招聘考試一般會分為三種科目：教育基礎知識、公共基礎知識、學科知識。(1)教育基礎知識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業(yè)道德等模塊;(2)公共基礎知識包括法律法規(guī)、時事政治等多種類型的知識;(3)一般學科知識分兩部分進行考核：...

2021年05月20日 14時02分

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山東教師招聘考試筆試內(nèi)容 山東教師招聘考試一般會分為三種科目：教育基礎知識、公共基礎知識、學科知識。教育基礎知識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業(yè)道德等幾部分內(nèi)容；教育基礎知識中：教育學與心理學是重點。...

2021年05月20日 13時58分

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山東教師招聘考試內(nèi)容 山東教師招聘考試分為筆試和面試。山東教師招聘筆試考試一般會分為三種科目：教育基礎知識、公共基礎知識、學科知識。...

2021年05月20日 13時53分

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山東教師編考試筆試內(nèi)容 一般提到山東教師考試形式，主要分為統(tǒng)考和非統(tǒng)考。各個地市的考試內(nèi)容主要包含“教基+公基、教基+學科、公基+學科、公基+教基+學科、教基、學科”等六類形式。...

2021年05月20日 13時51分

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山東教師編考試形式 一般提到山東教師考試形式，主要分為統(tǒng)考和非統(tǒng)考。各個地市的考試內(nèi)容主要包含“教基+公基、教基+學科、公基+學科、公基+教基+學科、教基、學科”等六類形式。...

2021年05月20日 13時46分

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南京教招筆試公共知識分值 南京教招筆試公共知識分值為60分，公共知識主要考察基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識(南京人文、時政熱點、常識)；題目類型主要以單選、判斷、解答為主。...

2021年05月20日 13時37分

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南京教招筆試考什么 南京教招筆試內(nèi)容：公共知識（包括基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）；專業(yè)知識（包括專業(yè)基礎知識、教學設計）；...

2021年05月20日 13時32分

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南京教招筆試內(nèi)容 南京教招筆試內(nèi)容：公共知識（包括基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）；專業(yè)知識（包括專業(yè)基礎知識、教學設計）；...

2021年05月20日 13時27分

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南京教招報考需要注意哪些 南京教招報考注意事項：1、考生所學專業(yè)必須符合招聘學科(專業(yè))需求，招聘學科(專業(yè))對應的專業(yè)需求表。2、研究生沒有師范和非師范的說法，可按符合學科要求的本科專業(yè)報考，但需提供本科畢業(yè)證書原件及復印件。...

2021年05月20日 13時25分

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南京教招報考注意事項 南京教招報考注意事項：1、考生所學專業(yè)必須符合招聘學科(專業(yè))需求，招聘學科(專業(yè))對應的專業(yè)需求表。2、研究生沒有師范和非師范的說法，可按符合學科要求的本科專業(yè)報考，但需提供本科畢業(yè)證書原件及復印件。...

2021年05月20日 13時22分

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南京教招報考流程 請使用360瀏覽器(極速模式)、谷歌瀏覽器、火狐瀏覽器。按照提示進行注冊，注冊信息在后續(xù)的報名系統(tǒng)里會進行系統(tǒng)比對，信息不一致會無法進行報名。...

2021年05月20日 13時19分

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教綜班主任工作的意義和作用 教育綜合知識內(nèi)容包括教育學、普通心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)與師德，這四大模塊，另外可能還會有教學技能、教育觀等。...

2021年05月20日 13時14分

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教綜新課改背景下的評價觀 評價目的是促進發(fā)展。淡化甄別與選拔功能，實現(xiàn)發(fā)展功能。評價內(nèi)容多元化。提倡教師、學生、家長、管理者共同參與到評價過程中。評價方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價。評價主體的多元化。...

2021年05月20日 13時11分

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班級授課制的評價 班級授課制的主要優(yōu)點：(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用(3)有利于發(fā)揮班集體的教學作用。不足之處：不利于因材施教；不利于學生獨立性與自主性的培養(yǎng)；教學形式缺乏靈活性。...

2021年05月20日 11時59分

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新課改背景下的教學觀 教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教學過程重于教學結(jié)果。要重視客觀真理，但更重視獲得真理的過程。教學更關注人而不只是學科。...

2021年05月20日 11時47分

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新課程的結(jié)構(gòu) 1.整體設置九年一貫的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主。初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程。2.高中以分科課程為主。3.從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技...

2021年05月20日 11時44分

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