心態(tài)平和其實(shí)就可以和不緊張畫上等號，進(jìn)入考場不緊張，試講、答辯游刃有余，自然算是做到的了心態(tài)平和。其實(shí)要想做到心態(tài)平和，訣竅只有一個(gè)，那就是踏實(shí)準(zhǔn)備，表演也是需要一步一步練習(xí)的，當(dāng)能夠做到胸有成竹、信手捏來的地步，就一點(diǎn)都不會緊張。

以前師范專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)是直接發(fā)放教師資格證的。自國家教師資格證考試改革之后，無論師范生還是非師范生，想要從事教師職業(yè)，就必須自己考取教師資格證。

面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是結(jié)構(gòu)化面試，進(jìn)入考場之后，考官從面試測評系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化題庫中隨機(jī)抽取結(jié)構(gòu)化問答題目，考官問，考生答。5分鐘2道題目?？疾榭忌慕處熕刭|(zhì)、教師道德、心理素質(zhì)等。

教學(xué)素養(yǎng)在試講評測中所占的比重約為30%。教學(xué)素養(yǎng)是教師授課的外在表現(xiàn)，也就是作為一名教師應(yīng)具備的外顯的基本素質(zhì)。教學(xué)素養(yǎng)的考查主要包括以下幾個(gè)方面。

教學(xué)方法在試講評測中比重一般約為15%。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)不僅要注重教師教法的體現(xiàn)，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)法的滲透。所以是否能夠選用恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法也是試講評價(jià)的一個(gè)方面。

教學(xué)過程在試講評測中所占的比重約為25%。在整個(gè)試講過程中，考官往往會通過考生教學(xué)過程中的一些外在形式來測查其是否適合當(dāng)教師。對于教學(xué)過程的評測主要包括以下幾個(gè)方面：（一）教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、層次分明、銜接自然、組織嚴(yán)密、過程完整；（二）及時(shí)反饋教學(xué)信息，能因勢利導(dǎo)調(diào)整教學(xué)；（三）建設(shè)良好的師生關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容就是對教材內(nèi)容進(jìn)行把握和處理之后傳授給學(xué)生的內(nèi)容，在試講中，對教學(xué)內(nèi)容也是有要求的：（一）知識傳授準(zhǔn)確，科學(xué)系統(tǒng)；（二）教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；（三）信息容量適度。

教學(xué)目標(biāo)在試講評測中所占比重大約為10%。教學(xué)過程是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，教學(xué)目標(biāo)是考官考查考生教學(xué)能力不可或缺的要素。制定正確的教學(xué)目標(biāo)，考生應(yīng)注意做到：（一）教學(xué)目標(biāo)明確具體不偏離；（二）傳授的知識、培養(yǎng)的能力與思想教育的內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知、思維、心理發(fā)展特點(diǎn)。

在進(jìn)行教師資格證面試試講時(shí)，因?yàn)榫o張總會有可能出現(xiàn)這種那種的失誤，如板書往往是很多考生最致命的一環(huán)。板書出錯(cuò)也是很多考生都會遇到的。寫板書過程中如果發(fā)現(xiàn)自己寫錯(cuò)了，要先保持冷靜，意識到出錯(cuò)點(diǎn)在什么地方，然后可以采用教學(xué)機(jī)智的方法，設(shè)置一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，模擬請學(xué)生上來找出錯(cuò)誤并改正。