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2016年下半年國家教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）真題卷

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未

選均無分。

1.某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精?！保@體現(xiàn)的教育理念是（）。

A.開拓創(chuàng)新B.全面發(fā)展C.自主發(fā)展D.因材施教

2.右圖中某些學(xué)校的做法（）。

A.抑制了學(xué)生的創(chuàng)造能力

B.阻礙了學(xué)生的應(yīng)試能力

C.提高了學(xué)生的競爭能力

D.提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

3.初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力，以后真學(xué)物理、化學(xué)肯定也學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)”。班主任的說法（）。

A.忽視了學(xué)生的主體性B.忽視了學(xué)生的發(fā)展性

C.忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性D.忽視了學(xué)生的差異性

4.邱老師在工作日志中寫道：“在今天的教研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一樣的，居然沒有得到認(rèn)可。是我錯了？還是大家不理解我？我得把這個問題搞清楚?！边@表明邱老師（）。

A.善于自我反思B.缺乏探索精神C.缺乏問題意識D.便于自我暗示

5.中學(xué)生王某上課玩手機，被班主任李某當(dāng)場沒收。王某課后向李某承認(rèn)錯誤并要求其歸還手機，被李某以王某違反校規(guī)為由拒絕。李某的做法（）。

A.正確，學(xué)校規(guī)章應(yīng)該人人遵守B.正確，教師有懲罰學(xué)生的權(quán)利

C.不正確，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)D.不正確，應(yīng)上交學(xué)校予以銷毀

6.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列情形中，學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是（）。

A.故意曠課，損害教學(xué)的B.體罰學(xué)生，屢犯不改的

C.穿戴不整，影響儀表的D.侮辱學(xué)生，影響惡劣的

7.某中學(xué)上課時，高年級學(xué)生李某到教室外喊趙某，說有事讓其出去一趟，班主任張某默許了。趙某走出教室后被李某毆打，導(dǎo)致右眼失明。對趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是（）。

A.李某B.張某C.學(xué)校D.李某和學(xué)校

8.下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說法，不正確的是（）。

A.教育與被教育的關(guān)系B.管理與被管理的關(guān)系

C.保護與被保護的關(guān)系D.控制與被控制的關(guān)系

9.初中生錢某屢次在學(xué)校偷盜其他同學(xué)的財務(wù)。學(xué)校對錢某的正確處理方法是（）。

A.學(xué)校提出申請，送工讀學(xué)校進行矯治B.扭送公安機關(guān)，依規(guī)開除錢某的學(xué)籍

C.勸說錢某退學(xué)D.責(zé)令錢某轉(zhuǎn)學(xué)

10.某中學(xué)在資助貧困生的公示中，將擬資助學(xué)生的家庭住址、父母姓名、電話號碼、身份證號等

信息予以公布。該校的做法（）。

A.符合校務(wù)公開的辦事原則B.體現(xiàn)了學(xué)校自主管理權(quán)利

C.侵犯了學(xué)生的個人隱私權(quán)D.違背公平待生的教育理念

11.中學(xué)生王某的臉上有一塊疤痕，同學(xué)李某便給王某起了外號“王疤”，并在同學(xué)中廣而告之。李某侵犯王某的權(quán)利是（）。

A.隱私權(quán)B.姓名權(quán)C.榮譽權(quán)D.人格權(quán)

12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是（）。

A.機會公平B.過程公平C.結(jié)果公平D.起點公平

13.某中學(xué)的曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上為學(xué)生核對一下答案，曾老師的做法（）。

A.合理，可以提高教學(xué)效率B.不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)

C.合理，可以促進學(xué)生自學(xué)D.不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)

14.方老師工作勤奮，為人直爽，教學(xué)能力也極強，但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該（）。

A.不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量B.反思自我，加強與同事的溝通

C.無須改變，繼續(xù)保持獨特個性D.避免沖突，減少與同事的來往

15.毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！边@說明教師對學(xué)生的影響具有（）。

A.層次性B.自覺性C.深遠性D.規(guī)范性

16.某學(xué)生家長給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老師的做法（）。

A.不正確，不利于取得家長信任B.不正確，不符合家校溝通要求

C.正確，符合嚴(yán)慈相濟的要求D.正確，符合廉潔從教的要求

17.下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（）。

A.圖窮匕見B.指鹿為馬C.望梅止渴D.三顧茅廬

18.1848年法國爆發(fā)的“二月革命”推翻了“七月王朝”，重新建立了共和國，該共和國的名稱是

（）。

A.法蘭西第二共和國B.法蘭西第三共和國

C.法蘭西第四共和國D.法蘭西第五共和國

19.諾貝爾獎是根據(jù)化學(xué)家諾貝爾的遺囑設(shè)立的，包括自然科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性、國際性和永久性系列獎項，為國際最高榮譽獎項。諾貝爾的國籍是（）。

A.瑞士B.德國C.英國D.瑞典

20.不銹鋼制品與我們的日常生活密切相關(guān)，不銹鋼的主要組成元素是（）。

A.銅、鋅B.銅、鐵、鉻C.鐵、碳D.鐵、鉻、鎳

21.16世紀(jì)法國作家拉伯雷的一部小說風(fēng)靡一時，兩個月內(nèi)的銷量就超過了《圣經(jīng)》九年的銷量。這一部贊頌人文主義的偉大杰作是（）。

A.《神曲》B《十日談》C．《巨人傳》D.《堂吉訶德》

22.名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自《滕王閣序》，其作者是（）。

A.王勃B.范仲淹C.蘇軾D.陶淵明

23.北京市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱。下列選項中，不是其歷史名稱的是

（）。

A.薊城B.燕京C.汴梁D.大都

24.下列有關(guān)“樂”的古代名句，出自《論語》的是（）。

A.知之者不如好之者，好之者不如樂之者B.子非我，安知我不知魚之樂

C.獨樂樂，與人樂樂，孰樂D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

25.《西斯廷圣母》（右圖）是意大利文藝復(fù)興時期極負(fù)盛名的油畫，塑造了端莊、嫻靜、溫婉的圣母形象，體現(xiàn)了畫家的美學(xué)追求。該油畫的作者是（）。

A.倫勃朗B.畢加索

C.安格爾D.拉斐爾

26.在Excel中，下列方法中，可實現(xiàn)快速查找滿足條件的數(shù)據(jù)內(nèi)容的是

（）。

A.排序B.自動篩選

C.數(shù)據(jù)單D.分類匯總

27.在Word中，單擊“插入”選項卡下的“表格”按鈕，然后選擇“插入表格”命令，如右圖所示，則（）。

A.只能選擇行數(shù)

B.可以選擇行數(shù)和列數(shù)

C.只能選擇列數(shù)

D.只能使用表格設(shè)定的默認(rèn)值

28.下列選項中，與“中國—香港”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.北京—承德B.寧夏—銀川C.新疆—西藏D.太原—山西

29.按規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“3+4+5→151227”“5+3+2→

101525”“8+2+4→321648”的方法，下列選項中正確的是（）。

A.7+6+5→423585 B.7+6+5→423577 C.7+6+5→354277 D.7+6+5→354285

二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）

閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

湯老師接手3班班主任一個月了，他在課間經(jīng)常把做作業(yè)的同學(xué)“攆”出教室，還“異想天開”地讓學(xué)生自主設(shè)計去世界文化遺產(chǎn)的考察路線，讓學(xué)生模仿在聯(lián)合國發(fā)言，讓學(xué)生設(shè)計一次公益募捐的方案。

就在其他老師議論湯老師的這些做法時，他又在“折騰”分層教學(xué)，現(xiàn)在他需要投入更多的時間和精力進行準(zhǔn)備，上課要同時兼顧班上多個小組的精神狀態(tài)。有老師建議他少“折騰”，還說：“你關(guān)注大多數(shù)學(xué)生就行了，何必那么費勁，再說即使你這樣辛苦，也不一定保證每個學(xué)生都能學(xué)好?！睖蠋熞廊粓猿炙淖龇?，在經(jīng)過多次試驗后，他慢慢發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)還有很多竅門，比如可以把分層教學(xué)和“小先生制”結(jié)合起來，可以讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)所思所得。例如，在學(xué)完《屈原》之后，學(xué)生交上來的作業(yè)有讀后感，有續(xù)寫、改寫，有詩歌、圖畫、短劇，角度多樣，觀點鮮明，一段時間之后，湯老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越樂于在作業(yè)中另辟蹊徑地表達自己的想法了。

問題：

結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評價湯老師的行為。（14分）

31.材料：

剛參加工作的夏老師，承擔(dān)高中一年級的英語教學(xué)。第一次上課時，夏老師正在用英語做自我介紹，其他同學(xué)都在認(rèn)真地聽，唯獨坐在第一排的一個男生沒有抬頭，夏老師注意到他正在看一本英文小說，她雖有些不快，但也未多想，就開始教學(xué)。夏老師朗讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)那個男生根本就沒有把課本拿出來，“要不要提醒他呢？”夏老師一分神，結(jié)果讀錯了一個單詞?！扒?！”那個男生發(fā)出了不屑的聲音，夏老師感覺特別尷尬，上課也沒了狀態(tài)。課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個男生叫李奇，曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系在國外上了幾年學(xué)，英語水平已經(jīng)很高了。

夏老師向有經(jīng)驗的老師請教，并主動找到李奇交流，夏老師了解到李奇非常喜歡外國文學(xué)。于是，夏老師找來許多最新原版英文書籍，認(rèn)真閱讀、思考，并利用課外時間與李奇交流心得。漸漸地，李奇也喜歡主動找夏老師交流，夏老師讓李奇擔(dān)任班級英語課代表，還鼓勵他在班上積極分享閱讀體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一段時間后，夏老師發(fā)現(xiàn)，李奇不僅在課堂上積極發(fā)言，還主動帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，整個班級學(xué)習(xí)英語的氛圍越來越濃厚了。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析夏老師的教育行為。（14分）

32.材料：

影視產(chǎn)品擠壓紙媒讀物是當(dāng)下一個明顯趨勢，正推動文化生態(tài)的劇烈演變。前者傳播快、受眾廣、聲色并茂，還原如真，具有文字所缺乏的諸多優(yōu)越，不能不使寫作者們疑惑：文學(xué)是否已成為夕陽？

沒錯，如果文字知識用來記錄實情、實景、實物、實事，這樣的文學(xué)確實已遭遇強大對手，落入螳臂當(dāng)車之勢，出局似乎是遲早的事。不過，再想一想就會發(fā)現(xiàn)，文學(xué)從不限于實錄，并非某種

分鏡頭腳本，優(yōu)秀的文學(xué)實外有虛，實中寓虛，虛實相濟，虛實相生，常有鏡頭夠不著的地方。錢鐘書先生早就說過：任何比喻都是畫不出來的，說少年被“愛神之箭”射中，你怎么畫？畫一支血淋淋的箭穿透心臟？今人同樣可以質(zhì)疑：說戀愛者在“放電”，你怎么畫？畫一堆變壓器、線圖、插頭？

畫不出來，就是拍攝不出來，就是意識的非圖景化。其實，不僅比喻，文學(xué)中任何精彩的修辭，任何超現(xiàn)實的個人感覺，表現(xiàn)于節(jié)奏、色彩、韻味、品相的相機把握，引導(dǎo)出缺略、跳躍、拼接、置換的變化多端，使一棵樹也可能有上千種表達，總是令拍攝者為難，沒法用鏡頭來精確地追蹤。在另一方面，文字的感覺化之外還有文字的思辨化。錢先生提到的是：人是高智能動物，對事物總是有智性理解，有抽象認(rèn)知，有歸納、演繹、辯證、玄思等各種精神高路，所謂“白馬非馬”，具體的白馬或黑馬或可入圖，抽象的“馬”卻不可入圖；即便拿出一個萬馬圖，但“動物”“生命”“物質(zhì)”“有”等更高等級的相關(guān)概念，精神遠行的諸多妙門，還是很難圖示和圖解，只能交付文字來管理，若沒有文字，腦子里僅剩一堆亂糟糟的影像，人類的意識活動豈不會滑入幼兒化？

可見有了這兩條，寫作者大可放下心來，即便撞上屏幕上的聲色爆炸，漢語寫作的堅守、發(fā)展、實驗也并非多余。恰恰相反，文字與圖像互為隱形推手，一種強旺的文學(xué)成長，在這個意義上倒是優(yōu)質(zhì)影視生產(chǎn)不可或缺的重要條件。

（摘編自韓少功《鏡頭夠不著的地方》）

問題：

（1）文中畫線處“鏡頭夠不著的地方”指的是什么？請簡要概括。（4分）

（2）如何理解文中認(rèn)為“文字與圖像互為隱形推手”？請結(jié)合文本具體分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

在一次網(wǎng)絡(luò)訪談中，國家郵政局市場監(jiān)管司某領(lǐng)導(dǎo)談到，快遞業(yè)務(wù)的便捷，形成了郵政的一種新業(yè)務(wù)：為高校學(xué)生服務(wù)，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現(xiàn)象引發(fā)社會熱議。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

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