在公務(wù)員考試申論中，提出對策題可以說是很讓大家頭疼。今天，我給大家從3部分解決申論提出對策題的做法，希望有所幫助。

針對性：第一道門檻

何為針對性？即要依據(jù)題干、依據(jù)材料提對策。審題不精確，只會(huì)偏差越來越大。舉個(gè)例子：題干中說：根據(jù)材料“群眾對‘全民健身’的反應(yīng)”提出對策。針對這個(gè)題干，你是不是也要說，這不就是針對“全民健身”提建議。那你就錯(cuò)了，沒有自己審題，再仔細(xì)看材料，題干聚焦點(diǎn)其實(shí)是：群眾對全民健身的反應(yīng)。關(guān)注錯(cuò)誤，就導(dǎo)致我們丟分，所以看清問題很關(guān)鍵。不光要關(guān)注題干中的問題，還要看材料中的條件。

可行性：第二道關(guān)卡

所謂的可行性需要滿足經(jīng)濟(jì)可行、政治可行等等。表現(xiàn)形式多，但是只需一個(gè)核心：在客觀條件下，看你提的對策，能否實(shí)現(xiàn)。舉個(gè)例子：題干中需要對“養(yǎng)老院人手不足”這一問題，加以解決。材料中已經(jīng)提到“養(yǎng)老院運(yùn)營困難，老人負(fù)擔(dān)不了，入不敷出，難以維持……”的內(nèi)容。那么就不可以寫類似：提升工作人員待遇。這種不動(dòng)腦子的對策，因?yàn)檫@顯然違背了經(jīng)濟(jì)可行的原則。在提對策的時(shí)候要結(jié)合其他客觀條件，只有能實(shí)行的對策，才是好對策。

可操作性：第三道得分紅線

可操作性就意味著細(xì)節(jié)。其實(shí)有一個(gè)簡單易上手的公式：主體+對象+手段+內(nèi)容+效果。舉個(gè)例子：現(xiàn)存問題有“居民高空拋物情況嚴(yán)重，思想不到位。”那我們的對策根據(jù)公式原則，就應(yīng)該是：社區(qū)+物業(yè)，對居民加強(qiáng)思想教育宣傳。利用線上+線下的方式，結(jié)合短視頻、公告欄等方式，宣傳高空拋物的危害、相應(yīng)的處罰規(guī)則，以此達(dá)到的效果。通過公式我們就不用再抓耳撓腮，發(fā)愁字?jǐn)?shù)了。

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申論提出對策題乍一看毫無頭緒，其實(shí)只要多實(shí)踐，必然會(huì)打開新思路。希望大家充分理解，考試順利!