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作為指導(dǎo)性文字的課程標準為什么要淡化訓(xùn)練

2021-05-27 13:48:53 來源: 上岸鴨公考 責(zé)任編輯: 夏風(fēng)

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二十世紀末,人們針對語文教育存在的忽視學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、悟性、靈氣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等諸多問題提出了批評。當(dāng)然,造成語文教學(xué)的種種失誤,并不都是“訓(xùn)練”的錯,但是不可否認,由于種種原因,原本為培養(yǎng)學(xué)生能力的“訓(xùn)練”逐漸演變成單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”,再加上大量死板的、質(zhì)量低劣的“標準化的試題”占去了學(xué)生多數(shù)寶貴的時間,并嚴重束縛了他們的思維,影響了學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力的培養(yǎng)。在這樣的情況下,作為指導(dǎo)性文字的“課標”,淡化“訓(xùn)練”也就成了順理成章的事了。

當(dāng)然,淡化“訓(xùn)練”,不等于不要訓(xùn)練,尤其是小學(xué)和初中,是打基礎(chǔ)的階段,這就要踏踏實實地進行必要的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

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