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教育綜合知識簡述教師勞動的特點

2021-05-20 17:20:52 來源： 上岸鴨公考 責任編輯： 夏風

1.復(fù)雜性（由教師職業(yè)的復(fù)雜性決定）

2.創(chuàng)造性

教師需要因材施教，需要重組和再造教學內(nèi)容，需要一定的教學機智，即“教學有法，但無定法”之意。

3.示范性（教師勞動最突出的特點、教師勞動與其它勞動最大的區(qū)別）

4.時間上的連續(xù)性與空間上的廣延性

5.長期性、協(xié)作性、艱巨性等

教育綜合知識內(nèi)容包括教育學、普通心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)與師德，這四大模塊，另外可能還會有教學技能、教育觀等。

1、教育學

教育學是一門研究人類的教育活動及其規(guī)律的社會科學。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

2、普通心理學

普通心理學研究范圍包括心理學的理論原則和方法、心理過程、心理狀態(tài)和個性心理特征的基本原理。

3、教育心理學

教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預(yù)的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。

4、教育法律法規(guī)與師德

教育法律法規(guī)與師德包含教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德兩個部分。教育法律法規(guī)指的是教育法的基本原理以及教師職業(yè)生活中的相關(guān)法律法規(guī)。教師職業(yè)道德包含教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、教師職業(yè)道德的原則、教師職業(yè)道德的規(guī)范、教師職業(yè)修養(yǎng)的意義、原則、方法及教師課堂行為等內(nèi)容。

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