①課程性質(zhì)與基本理念；②學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)；學(xué)科核心素養(yǎng)；中學(xué)語文課程總目標(biāo)；中學(xué)各學(xué)段語文課程目標(biāo)；③課程結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)依據(jù)；結(jié)構(gòu)；學(xué)分與選課；④課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)任務(wù)群；學(xué)習(xí)要求。

⑴文章結(jié)構(gòu)的分析，文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評價(jià)（能力層級：C）；⑵文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞（能力層級：D）。語文學(xué)科能力要求分為六種，即識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、應(yīng)用和探究，并表現(xiàn)為六個(gè)層級。

⑴背誦和默寫常見的古詩文名句名篇（能力層級：A，B）；⑵重要作家作品的知識和古代文化常識識記（能力層級：A，B）；⑶文中句子的理解和翻譯（能力層級：B，E） ⑷文章內(nèi)容的理解、文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析、評價(jià)（能力層級：C，D）。

⑴詞語（包括熟語）的識記、理解和使用（能力層級：A，B，E）；⑵病句的辨析和修改（能力層級：C，E）；病句類型主要是：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯；⑶語法和常見修辭方法的正確使用（能力層級：E）。

根據(jù)教育部《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（7～9年級）和福建省《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建改革的實(shí)施意見》等文件精神，以及教育部關(guān)于高等院校古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)理論等課程的一般要求，并結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，確定考試內(nèi)容。

語文學(xué)科能力要求分為六種，即識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、應(yīng)用和探究，并表現(xiàn)為六個(gè)層級。A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘參加面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。