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2019年下半年國家教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）真題卷

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未

選均無分。

1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（）。

A.素質(zhì)教育更要重視德育B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育

C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展

2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對(duì)各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動(dòng)具有（）。

A.差異性B.協(xié)作性C.復(fù)雜性D.示范性

3.每周五，崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

A.校本研修B.自主學(xué)習(xí)C.行動(dòng)研究D.專業(yè)支援

4.某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評(píng)。該校的做法（）。

A.違反了義務(wù)教育的公平原則B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色D.遵循了長善救失的教學(xué)原則

5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行（）。

A.監(jiān)督B.監(jiān)察C.領(lǐng)導(dǎo)D.指導(dǎo)

6.某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為（）。

A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全

C.侵犯了張某的隱私權(quán)D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)

7.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）。

A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時(shí)

B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除

C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工

D.人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理

8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（）。

A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理B.由司法部門進(jìn)行管理

C.由教育行政部門進(jìn)行管理D.由地方人民政府進(jìn)行管理

9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿同學(xué)的財(cái)物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級(jí)活動(dòng)。該班主任的做法

（）。

A.正確，可以督促學(xué)生改正錯(cuò)誤B.不正確，不得歧視犯錯(cuò)誤的學(xué)生

C.正確，班主任有管理學(xué)生的權(quán)利D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)

10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。對(duì)此次傷害事件，下列說法正確的是（）。

A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任

C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

11.16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)日中播出。該電視臺(tái)的行為（）。

A.不違法，如實(shí)報(bào)道沒有構(gòu)成侵權(quán)B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)

C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)D.違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權(quán)

12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師。學(xué)?？梢詫?duì)張某采取的措施是（）。

A.開除學(xué)籍并送公安機(jī)關(guān)B.申請將其送到工讀學(xué)校

C.記大過處分并處以罰款D.通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)

13.近一段時(shí)間，班上流行大操大辦過生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會(huì)上，班主任孫老師對(duì)這種情況進(jìn)行了批評(píng)，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（）。

A.文化知識(shí)的傳播者B.高尚情操的塑造者

C.社會(huì)風(fēng)氣的改造者D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者

14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法。在音樂課上，王老師鼓勵(lì)同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評(píng)選“最美歌詞”和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，同學(xué)們對(duì)音樂課的興趣大增。下列選項(xiàng)中是孔子所說，且與王老師的做法相符的是（）。

A.“吾生也有涯，而知也無涯”B.“學(xué)而不已，闔棺乃止”

C.“古人于為學(xué)，終生與之俱”D.“朝聞道，夕死可矣”

15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對(duì)這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室

B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可

D.批評(píng)教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

16.班主任田老師鼓勵(lì)同學(xué)們開展興趣小組活動(dòng)，卻招來了一些科任教師的反對(duì)，因?yàn)樗麄冇X得這

樣做會(huì)影響學(xué)生的考試成績。面對(duì)這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動(dòng)

C.利用校長威信，平息同事反對(duì)意見D.接受科任老師意見，重視考試成績

17.下列現(xiàn)象中，不是因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是（）。

A.晝夜的變化B.四季的變化C.日食D.月食

18.“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是中國自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用于測繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。下列關(guān)于“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的表述中，不正確的是（）。

A.尚未正式進(jìn)入民用市場B.具有定位和通信雙重功能

C.定位精度正在不斷地提高D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域

19.下列選項(xiàng)中，不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的航海家的是（）。

A.哥倫布B.迪亞士C.阿蒙森D.麥哲倫

20.下列選項(xiàng)中，不屬于美國作家馬克·吐溫作品的是（）。

A.《競選州長》B.《老人與?！?/p>

C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》D.《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》

21.楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈原。下列選項(xiàng)中，屬于屈原作品的是（）。

A.《九辯》B.《風(fēng)賦》C.《高唐賦》D.《湘夫人》

22.《世界記憶遺產(chǎn)名錄》是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會(huì)確認(rèn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項(xiàng)目。下列選項(xiàng)中，關(guān)于《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的表述正確的是（）。

A.收錄具有世界意義的文獻(xiàn)遺產(chǎn)B.包含文物、建筑群、遺址三類

C.首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲D.由聯(lián)合國大會(huì)評(píng)估、審查、公布

23.公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡。下列選項(xiàng)中，刻有這一詔書的是（）。

A.秦半兩錢B.秦銅車馬

C.陽陵虎符D.商鞅方升

24.古希臘、羅馬文化深刻地影響了西方世界的文明進(jìn)程。下列選項(xiàng)中，不是產(chǎn)生于古希臘、羅馬的是（）。

A.公民教育B.陪審法庭C.君主立憲D.全民公決

25.甲乙兩地各抽取100名初中一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表。下列選項(xiàng)中，

對(duì)這次測量結(jié)果的解釋最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為11，甲地學(xué)生的體重更具有代表性

B.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13，乙地學(xué)生的體重更具有代表性

C.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295，甲地學(xué)生的體重更具有代表性

D.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.340，乙地學(xué)生的體重更具有代表性

26.在Word的編輯狀態(tài)下，選中整個(gè)表格，執(zhí)行“表格”菜單中的“刪除行”命令。下列選項(xiàng)中，對(duì)其結(jié)果表述正確的是（）。

A.表格中一行被刪除B.整個(gè)表格被刪除

C.表格中一列被刪除D.表格沒有被刪除

27.如下表所示，在Excel中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，應(yīng)輸入的公式是（）。

A.=RANK（E1,$E$1:$E$7）B.=RANK（E1,$E$2:$E$7）

C.=RANK（F2,$E$1:$E$7）D.=RANK（E2,$E$2:$E$7）

28.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“教授—科學(xué)家”一致的是（）。

A.夾克—襯衫B.中文書—英文書C.足球—籃球D.大學(xué)生—運(yùn)動(dòng)員

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=4”“2=8”“3=24”的規(guī)律。下列選項(xiàng)中，應(yīng)填入“4=（）”空缺處的是（）。

A.88 B.96 C.104 D.112

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

多年來，徐老師一直堅(jiān)持還課堂于學(xué)生。他安排的“課前五分鐘”深受好評(píng)，其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺(tái)演講，主要程序是：學(xué)生講述——大家評(píng)論——師生共同給出成績。此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉。除了這項(xiàng)活動(dòng)，徐老師鼓勵(lì)學(xué)生開展的自編課本劇活動(dòng)、班級(jí)讀書交流活動(dòng)、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。

徐老師的教學(xué)方式別具一格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀

品味法講詩歌、用形象體會(huì)法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評(píng)價(jià)說：“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！”

徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰”自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志。多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。

問題：

請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析徐老師的教學(xué)行為。（14分）

31.材料：

我剛擔(dān)任初一（2）班班主任時(shí)，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙、曠課，一開學(xué)就和科任老師發(fā)生沖突。幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對(duì)他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。

我該怎么辦呢？

我注意到曉義精力充沛，喜歡運(yùn)動(dòng)，于是決定讓他擔(dān)任體育委員來試一下。這個(gè)決定宣布后，學(xué)生們一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打電話來表達(dá)不滿。我耐心地向家長解釋說：“我會(huì)對(duì)所有孩子負(fù)責(zé)的。請您給我時(shí)間，也給曉義一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

剛開始，曉義并沒有因?yàn)樽隽梭w育委員而格外興奮，甚至有時(shí)在帶領(lǐng)大家跑操時(shí)還有些滿不在乎。一次跑操時(shí)，有個(gè)同學(xué)不小心摔了一跤，曉義馬上過去扶了他一把。我抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)了他?？吹贸鰜?，曉義有所觸動(dòng)。

初三時(shí)，他代表學(xué)校參加了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地笑了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。

初中三年，我和曉義的談話不計(jì)其數(shù)，我還經(jīng)常與家長溝通，希望他們多鼓勵(lì)曉義。

初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴我：“老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了！”那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教育行為。（14分）

32.材料：

今天我講一點(diǎn)關(guān)于詩的問題。最近偶然看《紅樓夢》，有一段話，現(xiàn)在拿來做我講這問題的開始。林黛玉講到陸放翁的兩句詩：“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多?！庇袀€(gè)丫鬟很喜歡這一聯(lián)，去問林黛玉。黛玉說：“這種詩千萬不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會(huì)作詩了?！毕旅嫠嬖V那丫鬟學(xué)詩的方法。她說：“你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首。得了了解以后，就會(huì)懂得作詩了?！边@一段話講得很有意思。

放翁這兩句詩，對(duì)得很工整。其實(shí)則只是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個(gè)人在里面。這個(gè)人，在書房里燒了一爐香，簾子不掛起來，香就不出去了。他在那里寫字，或作詩。有很好的硯臺(tái)，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當(dāng)都可，因此人并不見有特殊的意境，與特殊的情趣。無意境，無情趣，也只是一俗人。

此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。摩詰詩極富禪味。后來人論詩，主張要“不著一字，盡得風(fēng)流?！钡髟娫跄堋安恢蛔帧?，又怎能“不著一字”而“盡得風(fēng)流”呢？我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：“雨中山果落，燈下草蟲鳴?！贝艘宦?lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個(gè)境，境中都有一個(gè)人。“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外樹上果給雨一打，撲撲地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個(gè)境，有情有景，拿來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動(dòng)的，另一方卻是死而滯的了。

這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里撲撲地掉下。草蟲在秋天正是得時(shí)，都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個(gè)人，他這時(shí)頓然感到此生命，而同時(shí)又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。

我們請問當(dāng)時(shí)作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢？我們?nèi)绱艘幌?，就懂得“不著一字，盡得風(fēng)流”這八個(gè)字的含義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價(jià)值，詩味淡了，詩格也低了。

但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢？我們也會(huì)因?yàn)樽x了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他對(duì)宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上，這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。

（摘編自錢穆《中國文學(xué)論叢》）

問題：

（1）為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）

（2）文章認(rèn)為“雨中山果落，燈下草蟲鳴”體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界？請簡要分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

一位老人上了公交車，發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對(duì)司機(jī)說：“我沒帶老年卡，讓我上車行吧？”司機(jī)說：“抱歉。按規(guī)定，您不出示老年卡，就必須投幣?！?/p>

有位乘客聽到，怒了：“你這人咋這么不通情達(dá)理？人家都已經(jīng)說明了，你還刁難?！彼緳C(jī)說：“公司規(guī)定，我不能違背；你既然這么好心，要不替老人把車費(fèi)付了吧？”這位乘客后退，說：“憑什么？”

司機(jī)自己掏出錢來，替老人投了幣。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字。

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