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2018年下半年國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）參考答案

【解析】本題：主要考查對(duì)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人的理解?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀要求教師把學(xué)生看作是發(fā)展的人、獨(dú)特的人和具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，

不以教師的意志為轉(zhuǎn)移而客觀存在的。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。材料中，李老師通過“作業(yè)札記”記錄學(xué)生的具體作業(yè)問題，掌握學(xué)生不同的心理變化并做反饋，說明李老師能夠以學(xué)

生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的主體性。因此答案選C。

2.【答案】B

【解析】本題：主要考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面

向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。圖中有優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告，有人撐傘，有人遞毛巾、還有人打傘，心理測(cè)驗(yàn)顯示不合格，說明該學(xué)生在德、智、體、美某些方面的發(fā)

展是不足的、不均衡的，教育單位忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因此答案選B。

3.【答案】A

【解析】本題：主要考查對(duì)新課程改革背景下的教師觀的理解。新課程改革背景下的教師觀要求

教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。題干中，桂老師與學(xué)生談話肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)

步，也指出了不足，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。選項(xiàng)A正確。因此答案選A。

4.【答案】D

【解析】本題：主要考查教師專業(yè)發(fā)展的方法。教師專業(yè)發(fā)展的方法主要包括：①觀摩和分析優(yōu)

秀教師的教學(xué)活動(dòng)；②開展微格教學(xué)；③進(jìn)行專門訓(xùn)練；④反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。題干中，王老師為了提高教學(xué)水平，向李老師學(xué)習(xí)和模仿，體現(xiàn)出了王老師的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。但教學(xué)效果差的原因可能是由于缺少反思，沒有考慮學(xué)生的個(gè)別差異，所以李老師的方法并不適用于王老師的教

學(xué)，也體現(xiàn)了王老師無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。因此答案選D。

5.【答案】B

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定。《中華人民共和國(guó)教育法》第

七十六條規(guī)定：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用；對(duì)學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)

成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！币虼舜鸢高xB。6.【答案】A【解析】本題：主要考查教師的基本權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定:“教師享有以下權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，

參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。”題干中，學(xué)校將因休產(chǎn)假不能工作的教師工資扣除用作其他代課教師的代課費(fèi)用，是不合法的，侵犯了教師享受

國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利。因此答案選A。

7.【答案】D

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

第十四條第二款規(guī)定：“根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)?！鳖}干中，某足球?qū)W校招收適齡兒童、少年進(jìn)行足球?qū)ｉT訓(xùn)

練，具有審批權(quán)的主體是縣級(jí)人民政府教育行政部門。因此答案選D。

8.【答案】C

【解析】本題：主要考查對(duì)學(xué)生人身權(quán)的理解?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條

規(guī)定，“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！鳖}干中，李老師隨意檢查學(xué)生手機(jī)，

侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。因此答案選C。

9.【答案】A

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)

防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料?！鳖}干中14

歲的趙某涉嫌違法犯罪，一律不公開審理。因此答案選A。

10.【答案】C

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任

法》第六條第一款規(guī)定：“行為人因過錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！鳖}干中，陳某悄悄將顧某的座椅移開導(dǎo)致顧某摔傷，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第三十九條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?！鳖}干中，陳某是致害人，要承擔(dān)責(zé)任。事故發(fā)生是上課期間，作為學(xué)校沒有盡到管理職責(zé)，學(xué)校也要承擔(dān)責(zé)任。因此答案

選C。

11.【答案】D

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第三十六條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度?！币虼舜鸢高xD。12.【答案】A

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第一百三十四條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。”選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，中華人民

共和國(guó)國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)是最高監(jiān)察機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)地方各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作。選項(xiàng)C，全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)簡(jiǎn)稱“全國(guó)人大常委會(huì)”，是全國(guó)人民代表大會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，行使國(guó)家立法權(quán)。選項(xiàng)D，中華人民共和國(guó)人民法院是國(guó)家的審判機(jī)

關(guān)。因此答案選A。

13.【答案】D

【解析】本題：主要考查教師的道德素養(yǎng)。教師的道德素養(yǎng)是從對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集

體、對(duì)待自己的態(tài)度上體現(xiàn)的。道德行為內(nèi)化是個(gè)體將外在的道德要求轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體內(nèi)在素質(zhì)的過程。材料中，韓老師扔粉筆頭的行為被很多學(xué)生模仿，這表明韓老師要注意道德行為內(nèi)化，

在思想觀念上以教師的道德素養(yǎng)要求自己，做到為人師表。

14.【答案】B

【解析】本題：主要考查素質(zhì)教育理念中的教育評(píng)價(jià)觀。在素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)下，教育教學(xué)的

評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和積極的情感體驗(yàn)等，提倡發(fā)展性評(píng)價(jià)。要注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的自信。題干中，班主任僅僅以分?jǐn)?shù)衡量李凡等幾位同學(xué)，這種評(píng)價(jià)方式是不科學(xué)的，沒有體現(xiàn)出教育評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。因此，班主任的做法不恰當(dāng)，應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后

再與家長(zhǎng)溝通。選項(xiàng)B正確。因此答案選B。

15.【答案】B

【解析】本題：主要考查教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全

體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題干中，楊老師與學(xué)生發(fā)生沖突，作為班主任，應(yīng)該本著尊重和關(guān)愛學(xué)生的原則，了解清楚事情真相，再進(jìn)行溝通處理，妥善解決二人之間的矛盾，并防止以后再次發(fā)生類似問題。因此，選項(xiàng)B是最合理的選擇。選項(xiàng)A，政教處老師主要管理班主任，管理全校學(xué)生思想政治、道德品質(zhì)、法紀(jì)教育和心理健康教育。楊老師與張軍只是簡(jiǎn)單的溝通矛盾，性質(zhì)并不嚴(yán)重，班主任溝通協(xié)調(diào)就可以解決，無(wú)需請(qǐng)政教處老師處理。

因此答案選B。

16.【答案】C

【解析】本題：主要考查教師與學(xué)生的關(guān)系。教師在教育活動(dòng)中要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。尊

重學(xué)生是教師建立師生間平等關(guān)系的表現(xiàn)。題干中，程老師在對(duì)待學(xué)生的不良行為上缺乏耐心

和引導(dǎo)，沒有在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行溝通和制止，最后情緒爆發(fā)，搶過零食扔出窗外。這種方式簡(jiǎn)單粗暴，沒有顧及學(xué)生的自尊心，做法是不恰當(dāng)?shù)?。選項(xiàng)C正確。因此答案選C。

17.【答案】B

【解析】本題：主要考查文化常識(shí)。文思豆腐是一道有著悠久歷史的江蘇傳統(tǒng)名菜，起源于揚(yáng)州

和淮安，屬于蘇菜—淮揚(yáng)菜。它選料極嚴(yán)，刀工精細(xì)，軟嫩凊醇，入口即化，同時(shí)具有調(diào)理營(yíng)養(yǎng)不良、補(bǔ)虛養(yǎng)身等功效，是老人、兒童就餐選擇的上好菜譜?！拔乃级垢钡恼f法來(lái)源于清人

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俞樾《茶香室叢鈔》：“文思字熙甫，工詩(shī)，又善為豆腐羹甜漿粥。至今效其法者，謂之文思豆

腐。”選項(xiàng)B正確。因此答案選B。18.【答案】C

【解析】本題：主要考查科技常識(shí)。伽利略是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家和科學(xué)革命的先驅(qū)。他深入而系統(tǒng)地研究了落體運(yùn)動(dòng)、拋射體運(yùn)動(dòng)、靜力學(xué)，研制了溫度計(jì)、擺針和望遠(yuǎn)鏡。在科學(xué)

上為人類作出過巨大貢獻(xiàn)，是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人之一。因此答案選C。

19.【答案】C

【解析】本題：主要考查文化常識(shí)。歐洲國(guó)際軍事法庭指的是1945年11月21日至1946年10

月1日間，由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)歐洲軸心國(guó)的軍事、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖進(jìn)行數(shù)十次軍事審

判。由于審判主要在德國(guó)紐倫堡進(jìn)行，故總稱為紐倫堡審判。因此答案選C。20.【答案】D

【解析】本題：主要考查歷史常識(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，范雎覲見秦昭襄王，闡述其一統(tǒng)天下的戰(zhàn)略。范雎認(rèn)為，只有做到“得寸即王之寸，得尺亦王之尺”才能真正消化所取得的領(lǐng)地，主張“遠(yuǎn)交

近攻”策略。先把斗爭(zhēng)重點(diǎn)放在離秦國(guó)較近的韓、趙、魏三家，而暫時(shí)對(duì)較遠(yuǎn)的齊、楚置之不顧?！斑h(yuǎn)交近攻”不僅鞏固了秦國(guó)所攻取的土地，還破壞了東方諸侯國(guó)的“合縱聯(lián)盟”，加快了

秦國(guó)統(tǒng)一的步伐。這一策略得到秦昭王的積極推行，并任范雎為相。因此答案選D。

21.【答案】B

【解析】本題：主要考查文化常識(shí)。夏至是二十四節(jié)氣之一，在每年公歷6月21日前后。夏至

這天，太陽(yáng)直射北回歸線，直射地面的位置到達(dá)一年的最北端。此時(shí)，北半球各地的白晝時(shí)間達(dá)到全年最長(zhǎng)。對(duì)于北回歸線及其以北的地區(qū)來(lái)說，夏至日也是一年中正午太陽(yáng)高度最大的一天。選項(xiàng)A，春分時(shí)間為每年公歷3月20日前后，這一天太陽(yáng)直射赤道，南北半球季節(jié)相反，

但是全球各地晝夜等長(zhǎng)。選項(xiàng)C，秋分為每年公歷9月22日前后，這一天太陽(yáng)直射赤道，全球各地晝夜等長(zhǎng)。秋分過后，太陽(yáng)直射點(diǎn)繼續(xù)由赤道向南半球推移，北半球各地開始晝短夜長(zhǎng)，即一天之內(nèi)白晝開始短于黑夜；南半球相反。故秋分也稱降分。選項(xiàng)D，冬至為每年公歷12月

23日前后，這一天太陽(yáng)直射南回歸線，北半球晝最短，夜最長(zhǎng)。因此答案選B。

22.【答案】D

【解析】本題：主要考查文化常識(shí)。1972—1974年，考古工作者在湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)東郊

四千米處的瀏陽(yáng)河旁的馬王堆鄉(xiāng)先后發(fā)掘了三座西漢時(shí)期的墓葬，即馬王堆漢墓。墓葬共計(jì)出土絲織品、帛書、帛畫、中草藥等遺物3000余件，還有1具保存完好的女尸。該具女尸創(chuàng)造了世界尸體保存記錄的奇跡，素有“東方睡美人”之稱，為世界醫(yī)學(xué)提供了無(wú)雙范本。選項(xiàng)A，滿城漢墓位于河北省保定市，為西漢中山靖王劉勝及其妻竇綰之墓，于1968年被發(fā)掘。從該墓中出土了“金縷玉衣”“長(zhǎng)信宮燈”“錯(cuò)金博山爐”等著名器物。選項(xiàng)B，獅子山墓葬位于江蘇省徐州市，是西漢早期分封在徐州的第三代楚王——?jiǎng)⑽斓牧昴梗?984年被發(fā)掘。選項(xiàng)C，西漢南越王墓位于廣州解放北路的象崗山，是西漢初年南越王國(guó)第二代王趙眛的陵墓，被譽(yù)為

近代中國(guó)五大考古新發(fā)現(xiàn)之一，于1983年被發(fā)掘。因此答案選D。

23.【答案】B

【解析】本題：主要考查外國(guó)文學(xué)常識(shí)?！哆@里的黎明靜悄悄》根據(jù)蘇聯(lián)作家瓦西里耶夫的同名

小說改編。瓦西里耶夫是蘇聯(lián)當(dāng)代作家，也是中國(guó)改革開放后最早被介紹到國(guó)內(nèi)的蘇聯(lián)當(dāng)代作

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家之一。《這里的黎明靜悄悄》講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，準(zhǔn)尉瓦斯科夫帶領(lǐng)五位女戰(zhàn)士在廣袤的森林中進(jìn)行激烈殘酷的阻擊戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝數(shù)倍于己的德國(guó)納粹侵略者的故事。選項(xiàng)A，肖洛霍夫是蘇聯(lián)著名作家，20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)的杰出代表，1965年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，代表作是《靜靜的頓河》。選項(xiàng)C，法捷耶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作是《毀滅》《青年近衛(wèi)軍》等。選項(xiàng)D，帕斯捷爾納克是蘇聯(lián)作家、詩(shī)人、翻譯家，主要作品有詩(shī)集《云霧中的雙子座星》《生活是我的

姐妹》和長(zhǎng)篇小說《日瓦戈醫(yī)生》。因此答案選B。

24.【答案】D

【解析】本題：主要考查藝術(shù)常識(shí)。圖中的雕塑為《思想者》?！端枷胝摺肥欠▏?guó)雕塑家奧古斯

特·羅丹創(chuàng)作的雕塑，該模型在羅丹的指導(dǎo)下有多個(gè)雕塑，最主要的雕像為青銅，底座為大理石材料，現(xiàn)藏于巴黎博物館。雕塑人物全身赤裸，腰身微弓，左手在左膝上自然放置，右腿支

撐著右臂。1880年制作的石膏模型，現(xiàn)藏于巴黎羅丹美術(shù)館。因此答案選D。

25.【答案】D

【解析】本題：主要考查圖形分析能力。圖形的曲線體現(xiàn)的是試卷長(zhǎng)度與信度之間的關(guān)系。從圖

中可知，當(dāng)試卷題目數(shù)在80以下時(shí)，題量越多考試信度越高，題量越少考試的信度越低。當(dāng)題目數(shù)量達(dá)到80以上時(shí)，題目增加，信度的變化已經(jīng)比較小。因此，選項(xiàng)A B C描述均符合圖形

內(nèi)容。因此答案選D。

26.【答案】D

【解析】本題：主要考查Word編輯能力。在Word中，對(duì)文檔中的文字進(jìn)行“替換”，在默認(rèn)設(shè)

置下，打開要用的文檔，然后選擇菜單中的“編輯”——“替換”命令，輸入替換內(nèi)容，選擇

全部替換即可完成。因此答案選D。27.【答案】B

【解析】本題：主要考查Excel的編輯能力。每個(gè)單元格用它所在的列號(hào)加行號(hào)來(lái)命名，行用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，列用大寫英文字母表示，例如，“B3”單元格表示第2列第3行的單元格。因

此，單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格應(yīng)為第3行到第5行和第2列到第5列交匯的單元格，

即共有3行4列，在這個(gè)范圍內(nèi)單元格的個(gè)數(shù)是12個(gè)。選項(xiàng)B正確。因此答案選B。28.【答案】A

【解析】本題：主要考查數(shù)字推理能力。觀察數(shù)字規(guī)律可知：“11×3+22=55”“55×3+22=187”“187×

3+22=583”，規(guī)律應(yīng)為前一個(gè)數(shù)乘以3加上22等于后一個(gè)數(shù)。因此，“583×3+22=1771”，進(jìn)一

步驗(yàn)證驗(yàn)證“1771×3+22=5335”。因此答案選A。29.【答案】C

【解析】本題：主要考查邏輯推理能力。聯(lián)言判斷是對(duì)幾種事物情況同時(shí)存在的判斷，它反映的是同一對(duì)象或不同對(duì)象的不同屬性的共存性和相容性。題干中，“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)

繩”的形式為p且q，屬聯(lián)言命題。選項(xiàng)C為假言命題，要么P，要么q。選項(xiàng)ABD均屬聯(lián)言命題。因此答案選C。

二、材料分析題

30.【參考答案】

材料中，陳老師做到了“以人為本”的學(xué)生觀要求的內(nèi)容，值得我們學(xué)習(xí)。首先，以人為本的學(xué)生觀要求：教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要充分肯定學(xué)生、相信學(xué)生。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，陳老師相信學(xué)生是發(fā)展的人，針對(duì)王春的特殊情況，陳老師沒有批評(píng)他，而是細(xì)心教導(dǎo)、鼓勵(lì)他，幫助學(xué)生得到發(fā)展。

其次，以人為本的學(xué)生觀要求：教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間存在巨大的差異。要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性和個(gè)性，使得學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分開發(fā)。材料中，陳老師組織學(xué)生讀書，交流讀書心得，豐富了學(xué)生的精神生活，開拓了學(xué)生的眼界。對(duì)王春同學(xué)的教導(dǎo)也體現(xiàn)了陳老師因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異性。

最后，以人為本的學(xué)生觀要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體地位、主體需求及主動(dòng)發(fā)展可能性的人，是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師要尊重和承認(rèn)學(xué)生的主體地位，認(rèn)識(shí)其主體需求、滿足其發(fā)展的情感心理等需求，真正做到促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。材料中，陳老師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

綜上所述，作為老師，我們要努力踐行“以人為本”的學(xué)生觀，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

31.【參考答案】

于老師的教育行為符合教師的職業(yè)道德規(guī)范，值得我們提倡與學(xué)習(xí)。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生。要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，于老師在葛華與別的同學(xué)打架之后沒有直接批評(píng)，而是態(tài)度和藹地開導(dǎo)葛華，并且向全班同學(xué)表?yè)P(yáng)葛華配合他工作，使葛華認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且有所轉(zhuǎn)變。

其次，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人。要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，于老師在葛華與李強(qiáng)打架之后，沒有進(jìn)行直接的批評(píng)，而是在課后耐心教導(dǎo)，通過說服教育的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問題，最終幫助學(xué)生解決問題。

除此之外，材料中，于老師還做到了愛崗敬業(yè)、為人師表所要求的內(nèi)容。對(duì)待教育工作不敷衍塞責(zé)；對(duì)待學(xué)生，言行舉止都符合教師的職業(yè)道德規(guī)范。

總之，于老師的行為是符合職業(yè)要求的，值得我們學(xué)習(xí)和提倡。

32.【參考答案】

（1）思想才是詩(shī)詞創(chuàng)作中意象選擇的主導(dǎo)。具體來(lái)說：

①思想不是理性思考的結(jié)果，而是善感于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中一以貫之的看法。

②沒有思想的主導(dǎo)，則不會(huì)有正確的意象選擇，整篇詩(shī)詞創(chuàng)作也就失敗了。

（2）對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞意象是“合訂本”這一特征的分析：

①所謂“合訂本”，意指詩(shī)詞中的畫面都是“獨(dú)立成篇”的，但是并不讓人覺得畫面是支離散亂的，甚至并不感覺它們是“獨(dú)立成篇的”。

②那些畫面在讀者的心神體會(huì)中，成為一個(gè)密不可分的有機(jī)整體，其實(shí)是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系。這種內(nèi)在聯(lián)系是審美的結(jié)果，如李白的《憶秦娥·簫聲咽》中的十個(gè)意象，實(shí)質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”后懷古傷今的審美選擇。

③中國(guó)古典詩(shī)詞中恰到好處的意象選擇，還需要作者崇高的審美情操、敏銳的審美判斷及嫻熟的文學(xué)技巧。

三、寫作題

33.【參考范文】

新木桶理論“木桶理論”是現(xiàn)代管理科學(xué)中的一個(gè)概念。它指的是一個(gè)木桶的容水量，不取決于那塊最長(zhǎng)

的木板，而取決于那塊最短的木板。但是現(xiàn)在又有人提出，只要你將最長(zhǎng)的木版的長(zhǎng)度持續(xù)延長(zhǎng)，那么木桶裝的水就會(huì)一直增加。怎么樣才能使木桶裝的水最多呢？其實(shí)最好的方法是既能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，又能彌補(bǔ)不足，這樣不是更完美嗎？

先天條件決定今后成功的方向。就像我們知道兔子是短跑冠軍而不會(huì)游泳，這正是由它的先天條件決定的。兔子的腿短且有力量，適合短跑，卻不適合游泳，即使再怎么努力學(xué)習(xí)游泳它也不會(huì)成功。兔子只有發(fā)揮短跑的特長(zhǎng)，避開游泳之類的短板，才能讓人記住這只兔子。否則，游泳始終沒學(xué)會(huì)卻把短跑給忘了，就如邯鄲學(xué)步，得不償失。所以，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開短處，合理利用自己先天條件、先天優(yōu)勢(shì)，在合適自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮，才能走向成功。

成功的人往往懂得如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，用演技征服觀眾的唐國(guó)強(qiáng)便是典型代表。從《三國(guó)演義》到

《雍正王朝》，再到《長(zhǎng)征》，唐國(guó)強(qiáng)的演技越來(lái)越精湛。憑借在《長(zhǎng)征》中的出色表演，他曾獲得“美菱杯”觀眾最喜愛的中央電視臺(tái)黃金時(shí)間電視劇演員金獎(jiǎng)，這一獎(jiǎng)項(xiàng)使他的演藝事業(yè)達(dá)到了又一個(gè)高峰。然而，當(dāng)有觀眾問唐國(guó)強(qiáng)有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民時(shí)，他毫不猶豫地回答說自己演不好，也演不了，并說還有一些角色也演不好，比如魯智深等。觀眾很不理解，認(rèn)為他的演技這么精湛，為什么不能演好呢？他解釋說，因?yàn)槊總€(gè)演員由于外型、氣質(zhì)等天生的原因，都有一定的局限性。雖然大家都在不斷地嘗試突破自己，去接一些新角色，但并不是任何角色都能夠勝任。由此可見，成功的人并不是悶頭苦干，而是懂得分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。

個(gè)人要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，在團(tuán)隊(duì)合作中也要如此。在許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個(gè)“長(zhǎng)板和短板”的理論，即一個(gè)公司肯定會(huì)有地域優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)等諸多優(yōu)勢(shì)中的一個(gè)或全部，這就是所謂的“長(zhǎng)板”；而不具備的優(yōu)勢(shì)就是“短板”。每個(gè)公司都是“長(zhǎng)板”和“短板”的組合，因此管理者不用費(fèi)盡心思地將公司的“短板”發(fā)展為“長(zhǎng)板”，反而忽略了原本的“長(zhǎng)板”的優(yōu)勢(shì)，但想要在日益激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地，并不能放任“短板”不管。洛基亞就是認(rèn)為自己在手機(jī)領(lǐng)域中已經(jīng)做得非常好了，才會(huì)放棄進(jìn)步，久而久之，“短板”暴露出來(lái)，被其他公司發(fā)現(xiàn)，最終落得被收購(gòu)的下場(chǎng)。所以將“長(zhǎng)板”和“短板”互補(bǔ)，發(fā)揮“長(zhǎng)板”的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)“短板”的不足，才能取得長(zhǎng)久的勝利。

國(guó)家也只有懂得將揚(yáng)長(zhǎng)避短和彌補(bǔ)不足相互結(jié)合，才能屹立于民族之林。中國(guó)的跳水夢(mèng)之隊(duì)無(wú)人能及，中國(guó)的乒乓球能夠小球帶動(dòng)大球的發(fā)展，這是我們最初的優(yōu)勢(shì)，我們充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓世界記住中國(guó)；但只是記住還不行，我們應(yīng)該讓世界發(fā)現(xiàn)日益強(qiáng)大的中國(guó)，那就得彌補(bǔ)目前的不足。面對(duì)科技領(lǐng)域這項(xiàng)短板，國(guó)家大量投入精力，培養(yǎng)人才，支持科技的發(fā)展，出臺(tái)一項(xiàng)項(xiàng)扶持政策，才能夠使我國(guó)的科技日新月異。我國(guó)的衛(wèi)星技術(shù)起步晚，但經(jīng)過一段時(shí)間的追趕，我國(guó)在衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)上的進(jìn)步簡(jiǎn)直令人驚訝，比如火箭發(fā)射技術(shù)、定位導(dǎo)彈技術(shù)以及遙感遙測(cè)等相關(guān)技術(shù)取得了驚人的成就?，F(xiàn)在的局勢(shì)已經(jīng)全面逆轉(zhuǎn)，我國(guó)不再需要尋求技術(shù)幫助了，而且還在商業(yè)衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)中占據(jù)了很大的份額。這正是發(fā)揚(yáng)原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)了原本的不足，才會(huì)使國(guó)家更強(qiáng)大。

想要成為一個(gè)成功的人，應(yīng)該先剖析自己，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，快速讓自己成長(zhǎng)，然后查缺補(bǔ)漏，盡可能去彌補(bǔ)自己的不足，只有這樣，才能一步步靠近成功

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