歸納概括題、提出對(duì)策題、貫徹執(zhí)行題、綜合分析題及申發(fā)論述題。歸納概括題：對(duì)給定資料或試題中特定部分的內(nèi)容要點(diǎn)、精神主旨、思想意義進(jìn)行提煉，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概述的試題，考查考生的閱讀理解能力，以下小編把幾種類(lèi)型都?xì)w納好了:
一、省考申論主要有以下大類(lèi)：
1.歸納概括題
歸納概括題是申論考試中較為基礎(chǔ)的題型，考察考生對(duì)材料的理解能力，即是否能夠把握材料的核心觀點(diǎn)和論述，和是否清晰理解題目的具體要求。在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)從問(wèn)題的具體表現(xiàn)、現(xiàn)象、產(chǎn)生的原因、影響（包括正面和負(fù)面）和相關(guān)措施五個(gè)方面進(jìn)行歸納和概括，在尋找問(wèn)題的體現(xiàn)時(shí)，要注意材料中的關(guān)鍵詞，如“缺失”、“不足”、“有待加強(qiáng)”。在總結(jié)原因時(shí)，要根據(jù)材料中表達(dá)的因果關(guān)系，如“因?yàn)?rdquo;、“由于”詞匯進(jìn)行歸納，對(duì)于影響，要從正反兩方面進(jìn)行論述，不能僅關(guān)注積極的一面而忽視消極的部分，在概括措施時(shí)，要具體明確，善于從關(guān)鍵詞中尋找線(xiàn)索。
2.綜合分析題
綜合分析題的難度相對(duì)較高，考察考生的分析理解和文字綜合能力。解答這類(lèi)題目有兩種常用的方法，可以直接明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行分析和論證，最后進(jìn)行總結(jié)，可以先解釋觀點(diǎn)，接著進(jìn)行分析，最后在進(jìn)行總結(jié)，具體采用哪種方式，應(yīng)根據(jù)材料的具體內(nèi)容來(lái)決定。
3.提出對(duì)策題
提出對(duì)策題考察應(yīng)試者結(jié)合實(shí)際工作解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；卮疬@類(lèi)題目有兩種方式，一種是直接使用材料中的話(huà)語(yǔ)來(lái)提出對(duì)策，通過(guò)找出材料中的關(guān)鍵詞來(lái)提煉對(duì)策，這是較為穩(wěn)妥的做法，另一種方式是根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的政策，結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改，作為對(duì)策。
4.應(yīng)用文寫(xiě)作題
應(yīng)用文寫(xiě)作題包括講話(huà)稿、倡議書(shū)、建議書(shū)、匯報(bào)材料、調(diào)研報(bào)告。通常是申論考試中最難的部分，在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出高水平的應(yīng)用文不僅考察應(yīng)試者平時(shí)的文字功底，還體現(xiàn)了應(yīng)試者的應(yīng)變能力，由于申論的應(yīng)用文一般只要求寫(xiě)500字，這在常規(guī)應(yīng)用文中難以表達(dá)完整的意思，因此申論的應(yīng)用文是高度濃縮的文字。在回答應(yīng)用文寫(xiě)作題時(shí)，要結(jié)合所給材料，明確具體觀點(diǎn)，給出具體做法和建議，避免泛泛而談。
5，文章寫(xiě)作題
文章寫(xiě)作題是申論考試的最后一題，與高考作文不同，他完全屬于議論文的范疇。技巧在于選取一個(gè)吸引人的標(biāo)題，使人眼前一亮，通常采用三段式結(jié)構(gòu)，即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，每段的首句必須是一句高度概括的句子，能夠展現(xiàn)整段內(nèi)容的核心意思，文章結(jié)尾時(shí)要前后呼應(yīng)，最后進(jìn)行點(diǎn)題。
準(zhǔn)備申論考試需要多讀、多寫(xiě)、多記，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高應(yīng)試能力。
