
試講的目的是將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)能力,進(jìn)行思想教育,即讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);說(shuō)課的目的則是向教育同行介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想,教師用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言把備課中的隱性思維過(guò)程及其理論依據(jù)述說(shuō)出來(lái),使這些隱性的東西外顯出來(lái)。
試講一般為片斷教學(xué)或課堂教學(xué)等微型課堂的展示,在無(wú)生狀態(tài)下模擬課堂教學(xué),是根據(jù)指定課題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì),并以考官為聽(tīng)課對(duì)象進(jìn)行模擬課堂教學(xué)的行為。當(dāng)前,教師招聘考試面試主要以試講作為考核形式之一。
“說(shuō)課”就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù),也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)同行或教研人員,講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。說(shuō)課不但要求教師要說(shuō)出教什么,怎么教,學(xué)生怎么學(xué),而且要從現(xiàn)代教育教學(xué)理論的角度說(shuō)出為什么這樣教。說(shuō)課不僅能體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)基本功水平,而且能表現(xiàn)出教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)物理學(xué)科的實(shí)踐水平。
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