醫(yī)學(xué)類專業(yè)科目筆試分為醫(yī)學(xué)專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，教育崗要考教育專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)。另外近些年隨著進(jìn)步，教育崗需要加考學(xué)科專業(yè)知識(shí)，醫(yī)療崗需要考察相應(yīng)的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)。

●教育崗：

除了需要考察綜合基礎(chǔ)知識(shí)以外，還需要考察對(duì)應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

近兩年教師招聘考試的筆試有一個(gè)很明顯的趨勢(shì)就是越來越多的地區(qū)加考學(xué)科專業(yè)知識(shí)。這一變化的原因可能是僅僅考核教育學(xué)和心理學(xué)等教育基礎(chǔ)理論難以測(cè)試出考生學(xué)科專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)程度。而目前學(xué)校、家長以及社會(huì)各界對(duì)素質(zhì)教育和教育質(zhì)量的要求越來越高，對(duì)教師的要求也越來越高。

例如，測(cè)試音樂老師的樂理知識(shí)、音樂鑒賞和音樂的編創(chuàng)能力成為一種必要，測(cè)試?yán)砜评蠋熤锌?、高考及大學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的了解掌握和熟悉程度成為一種必要，測(cè)試文科老師的學(xué)科知識(shí)的寬廣度成為一種必要。

●醫(yī)療崗：

除了需要考察綜合基礎(chǔ)知識(shí)以外，還需要考察相應(yīng)的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)。

各地甚至各醫(yī)院的考試側(cè)重差異很大。每個(gè)地方，每個(gè)醫(yī)院都有屬于它自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，或者說是特色?？啤ａt(yī)療招聘考試的人往往是這方面的專家，喜歡側(cè)重于考查自己所研究領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)。這就需要考生要熟悉當(dāng)?shù)乜记椤?/p>

總而言之，不同的崗位考察的內(nèi)容并不是完全一致的，是有一定差異性的，就歷年的招聘情況來看，教育崗和醫(yī)療崗招聘人數(shù)巨大，但是這兩個(gè)板塊的招聘專業(yè)性要求極高，一般非專業(yè)方向的人難以達(dá)到相應(yīng)的資格條件，所以對(duì)于一般非專業(yè)人員來說，可以選擇的就是事業(yè)單位的綜合崗。所以對(duì)于需要報(bào)考事業(yè)單位的同學(xué)來說，首先你應(yīng)當(dāng)確定自己報(bào)考的方向，然后根據(jù)公告的考試內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。

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