
不同地區(qū)、不同用人單位組織面試的形式可能有所不同,或者選擇其中一種,或者選擇其中幾種,有的地方甚至對(duì)不同學(xué)科或者同一學(xué)科不同學(xué)段選擇的面試形式也有區(qū)別。
組合:?jiǎn)为?dú)考察說課、試講、結(jié)構(gòu)化問題中的一種,是目前面試中采用最多的形式;有些地方采取“說課/試講+結(jié)構(gòu)化問題/答辯”中的一種組合方式;在有些個(gè)別地區(qū),說課和試講會(huì)分前后兩個(gè)部分進(jìn)行。比如有說課+實(shí)際操作能力測(cè)試,結(jié)構(gòu)化面試+說課、試講+答辯、說課和片段教學(xué)+綜合技能知識(shí)的形式。
說課主要是課前行為,對(duì)課程教學(xué)方案的說明,不僅要說出教什么、還要說出為什么教、怎么教,強(qiáng)調(diào)深度;試講是對(duì)一篇文章或者一篇文章中的某個(gè)段落進(jìn)行模擬課堂教學(xué),是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施,一般為10分鐘左右;結(jié)構(gòu)化是考官提前準(zhǔn)備好,考題大多以社會(huì)熱點(diǎn)教育事件和教育實(shí)踐為背景設(shè)置的問題,考查學(xué)生的教學(xué)機(jī)智與邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和心理素質(zhì);
答辯一般是在考前設(shè)計(jì)好的,也可能是考生說課或試講結(jié)束后即興提出的。一般考察考生的學(xué)科知識(shí)或者教學(xué)技能、教學(xué)理念或者教育思想的內(nèi)容。以便在短時(shí)間內(nèi)考查考生的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力。