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教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，按照一定的要求組合起來進行活動的結構。
在教育史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學制、道爾頓制和特朗普制。班級授課制是我國學校教學的基本組織形式。
班級授課制：是把一定數(shù)量的學生按照年齡或掌握知識與能力發(fā)展的程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地為全班學生集體上課。
班級授課制的優(yōu)點：有嚴格的制度保證教學的正常開展，達到一定質量;有利于大面積培養(yǎng)人才;能夠充分發(fā)揮教師的主導作用;有利于發(fā)揮集體教育的作用。缺點：難以因材施教;難以形成學生的探索精神;創(chuàng)造能力和實踐能力;缺乏靈活性。
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