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班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)是什么

2021-05-24 14:06:59 來源： 上岸鴨公考 責(zé)任編輯： 夏風(fēng)

1、班級(jí)組織的角色結(jié)構(gòu)。班級(jí)組織結(jié)構(gòu)也是一種角色結(jié)構(gòu)。班級(jí)組織的角色常常成對(duì)出現(xiàn)，成為對(duì)偶角色，比如教師與學(xué)生、集體與個(gè)體等。同時(shí)，角色的多重性是班級(jí)組織角色結(jié)構(gòu)中的基本特點(diǎn)。

班主任和教師一方面要強(qiáng)化角色意識(shí)，認(rèn)真履行自己的角色職責(zé)和義務(wù)；同時(shí)還要善于轉(zhuǎn)換角色，不以教育者自居，發(fā)揚(yáng)教育民主，做到教學(xué)相長。

2、班級(jí)組織的信息溝通結(jié)構(gòu)。班級(jí)信息包括知識(shí)信息和人的思想、態(tài)度、情感與行為等方面的信息。班級(jí)組織信息溝通的主體是單一性的，主要是在教師與學(xué)生之間進(jìn)行。但班級(jí)組織系統(tǒng)的開放性，又決定了其信息溝通的渠道是復(fù)雜的。

因此，班主任和教師應(yīng)向?qū)W生提供正確健康的信息源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別和判斷能力。同時(shí)還應(yīng)該充分利用各種信息渠道，廣泛收集學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的信息，以實(shí)施有針對(duì)性的教育和管理。

3、班級(jí)組織的規(guī)模。一般而言，班級(jí)組織的規(guī)模越大，教師就越會(huì)動(dòng)用各種嚴(yán)格的規(guī)章制度和紀(jì)律來維持班級(jí)秩序。而缺乏廣泛感情交流基礎(chǔ)的嚴(yán)格管理會(huì)顯得生硬呆板，疏遠(yuǎn)師生之間的距離，使教育的效果大大“縮水”。

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