公務(wù)員錄用考試采取筆試和面試的方式進(jìn)行，考試內(nèi)容根據(jù)公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和不同職位類別分別設(shè)置。

考試是公務(wù)員錄用的重要程序之一，也是擇優(yōu)錄用公務(wù)員的重要技術(shù)手段，在資格審查合格的人員中進(jìn)行。考試的目的是測(cè)試報(bào)考者的知識(shí)水平以及適應(yīng)職位要求的素質(zhì)和能力。隨著考試制度的不斷發(fā)展，考試的方式也多種多樣。

我國公務(wù)員錄用考試主要采取筆試和面試方式。

公務(wù)員考試筆試是通過標(biāo)準(zhǔn)化試題和文字分析解答，測(cè)試報(bào)考者的文化和專業(yè)知識(shí)水平、運(yùn)用文字能力、綜合分析能力和思維能力等?？荚嚨膬?nèi)容包括公共科目和專業(yè)科目。公共科目由中央公務(wù)員主管部門確定，專業(yè)科目由中央公務(wù)員主管部門會(huì)同省級(jí)公務(wù)員主管部門或者中央一級(jí)有關(guān)用人部門按照不同職位的要求確定。近年來，公務(wù)員錄用考試的科學(xué)性不斷加強(qiáng)，難度相應(yīng)加大，題庫建設(shè)也逐漸完善。對(duì)報(bào)考者理解和運(yùn)用知誤用的能力要求有所提高，測(cè)試?yán)斫?、?yīng)用、綜合能力的試題分布日益合理，試題的難度呈正態(tài)分布，中等難度的試題增多，增強(qiáng)了考試的區(qū)分度。

公務(wù)員考試面試采取考官小組與報(bào)考者直接交談，或者置考生于某種特定的模擬情景中進(jìn)行觀察等方式，對(duì)報(bào)考者的素質(zhì)、能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。每名面試考官對(duì)報(bào)考者都有獨(dú)立評(píng)判和打分的權(quán)利，可以有效地防止和避免人才選拔上的隨意性和失誤。面試的內(nèi)容廣泛，方法也不斷創(chuàng)新。面試的內(nèi)容主要包括：綜合分析能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)和技巧、情緒控制能力、儀表禮品儀舉止等筆試不能反映的因素。主要方式有結(jié)構(gòu)化面談、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、心理測(cè)試等。面試的具體測(cè)評(píng)要素和方式，由錄用主管部門確定。

為了使錄用考試既有統(tǒng)一性，又能夠適應(yīng)公務(wù)員職位分類的需要，更具有科學(xué)性和針對(duì)性，《公務(wù)員法》提出考試內(nèi)容根據(jù)公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和不同職位類別分別設(shè)置。基本能力，是公務(wù)員發(fā)行公職必須具備的通用知識(shí)和素質(zhì)，筆試中的公共科目和面試就是測(cè)試這些方面的能力。對(duì)不同職位類別所要求的能力的測(cè)查內(nèi)容，要根據(jù)職位來設(shè)置，以利于推進(jìn)考試科學(xué)化。比如，招考綜合管理職位的考試內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)注重宏觀管理和政策理論研究能力；招考專業(yè)技術(shù)類職位的考試內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)側(cè)重對(duì)其掌握和運(yùn)用某些專業(yè)知識(shí)的能力進(jìn)行測(cè)試。目前，在中央公務(wù)員招考中，實(shí)行甲、乙兩類考試，主要是根據(jù)中央機(jī)關(guān)和垂直管理系統(tǒng)的工作性質(zhì)而對(duì)測(cè)試重點(diǎn)有所區(qū)別。隨著職位分類制度的不斷深化、職位類別的科學(xué)劃分，今后在考試內(nèi)容的設(shè)置中會(huì)加大體現(xiàn)職位特點(diǎn)的比重。

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