材料分析題是小學(xué)科目二中考查能力最綜合的一類(lèi)題型。材料分析題由材料和題干兩個(gè)部分組成。其中，材料提供可供分析的素材——作答的現(xiàn)實(shí)依據(jù)；題干呈現(xiàn)理論范圍，表明大體方向——作答的理論依據(jù)。

在小學(xué)科目二《教育教學(xué)知識(shí)與能力》的筆試中一共有2道材料分析題，每題分值20分，共40分，需要大家把其作為得分的重點(diǎn)題型去掌握。

對(duì)于材料分析的題目，我們的分析與作答一定要按照五步走。

第一步，閱讀問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)。

第二步，判斷材料來(lái)源。

可利用材料明顯特征來(lái)判斷，即關(guān)鍵字。例如出現(xiàn)“班主任”“班會(huì)”等可分為班級(jí)管理；出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，可歸為課堂紀(jì)律；若出現(xiàn)教育材料當(dāng)中有“班主任”此明顯字眼，可以判斷為班級(jí)管理類(lèi)材料分析題；若是一個(gè)教育現(xiàn)象，一句名言，有家長(zhǎng)等，可歸為其他類(lèi)。

第三步，回憶每類(lèi)相關(guān)考點(diǎn)。

但要時(shí)刻牢記，萬(wàn)能答題——新課改。

第四步，材料與考點(diǎn)相結(jié)合，尋找采分點(diǎn)。

針對(duì)采分點(diǎn)，可以嘗試以下三種方法來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)：

1.整體分析法

即對(duì)材料所說(shuō)的事情進(jìn)行整體把握，從整體出發(fā)，發(fā)散思維，找到題目的答題點(diǎn)。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對(duì)主觀的題目。

2.關(guān)鍵詞句分析法

抓住材料中的重點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)句，從這些重點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)句中分析出答題點(diǎn)。這種方法適合材料比較明確或直接地與知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的題目。比如要求對(duì)老師行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的題目。

3.逐一對(duì)應(yīng)法，即逆推法

先在頭腦當(dāng)中對(duì)材料歸屬類(lèi)型的所有考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再結(jié)合材料，主意對(duì)應(yīng)考點(diǎn)，可對(duì)應(yīng)一條算一條，其他予以排除。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于不容易漏掉得分點(diǎn)，缺點(diǎn)在于一條條往上靠會(huì)比較費(fèi)時(shí)。這種方法適用于一時(shí)找不到答題點(diǎn)的題目，但這也是陶陶最推崇的方法，因?yàn)檫@些考點(diǎn)我們可以事先準(zhǔn)備。

第五步，組織語(yǔ)言，形成答案。

注意寫(xiě)法格式，盡量做到總分總結(jié)構(gòu)，并緊密聯(lián)系材料。