教師評(píng)價(jià)體系應(yīng)以學(xué)為核心。教師評(píng)價(jià)是我國(guó)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的重要組成部分。當(dāng)前對(duì)教師的評(píng)價(jià)中普遍存在目的缺失、不當(dāng)或模糊，目的與手段不匹配，以及結(jié)果運(yùn)用存在明顯偏差等問題?；诮虒W(xué)的專業(yè)屬性，教師評(píng)價(jià)本質(zhì)上是對(duì)教師的專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)，屬于實(shí)踐評(píng)價(jià)范疇。

教師的專業(yè)實(shí)踐不僅是在實(shí)踐中發(fā)展自我，更是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供專門性服務(wù)。教學(xué)的本質(zhì)是“學(xué)為中心”的育人專業(yè)實(shí)踐，“學(xué)為中心”是構(gòu)建新型教師評(píng)價(jià)的邏輯起點(diǎn)。因此，教師評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容要緊緊圍繞“學(xué)為中心”的教學(xué)實(shí)踐與專業(yè)貢獻(xiàn)，且需要強(qiáng)調(diào)對(duì)教師同伴合作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和支持教師協(xié)同育人。

“學(xué)為中心”的教師評(píng)價(jià)需要運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)收集并分析相關(guān)證據(jù)，基于證據(jù)引導(dǎo)教師提升“教書育人”的專業(yè)實(shí)踐能力。只有以學(xué)為中心，全面聚焦于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，教師評(píng)價(jià)才能為教師創(chuàng)造靜心育人、潛心育人的良好環(huán)境。

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