教師資格考試作文命題趨勢(shì)：

①材料來(lái)源

從近年綜合素質(zhì)的作文分析來(lái)看,材料越來(lái)越“新”,越來(lái)越貼近時(shí)事，越來(lái)越關(guān)注當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象。材料已經(jīng)超出了最初幾年比較關(guān)注“教師”“學(xué)生””教育現(xiàn)象”本身這個(gè)較狹窄的領(lǐng)域。

②體裁要求

從近幾年綜合素質(zhì)作文命題來(lái)看，對(duì)于文體的要求仍以“論說(shuō)文”為主，基本不涉及其他文體。所以考生在作答時(shí)，一定要嚴(yán)格把握文體要求。

③命題分析

近幾年綜合素質(zhì)作文以材料作文為主，話(huà)題作文為輔，基本不涉及命題作文。所以考生要加強(qiáng)對(duì)材料主題的把握能力。

教師資格考試作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等（50-38）:立意切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文體明確、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美。

二等（37-25）:中心符合題意、中心明確，內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、文體突出、語(yǔ)言通順、字跡清楚。

三等（24-12）：中心基本符合題意、基本明確，內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草。

四等（11-0）：中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、矯揉造作、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。

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