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2021年上半年教師資格考試中學(xué)《教育知識(shí)與能力》參考答案，獲取更多教師資格考試相關(guān)真題資料，關(guān)注上岸鴨公考~

一、選擇題

1.C

2.A

3.A

4.C

5.D

6.A

7.B

8.B

9.C

10.A

11.A

12.B

13.A

14.A

15.C

16.B

17.D

18.B

19.A

20.B

21.D

二、辨析題

22.【參考答案】

本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并作為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)一般包括對(duì)教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評(píng)價(jià)。題干以偏概全，表述錯(cuò)誤。

23.【參考答案】

錯(cuò)誤。

教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，具有質(zhì)的規(guī)定性，但這并不意味著教育完全獨(dú)立于社會(huì)發(fā)展。社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平在一定程度上制約教育發(fā)展的水平、速度和規(guī)模，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)利，文化影響著教育目的的確立，教育內(nèi)容的選擇，完全獨(dú)立發(fā)展的教育是不存在的。因此本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

24.【參考答案】

本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

按照遷移發(fā)生的根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可將遷移分為順向遷移和逆向遷移。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可將遷移分為正遷移和負(fù)遷移，負(fù)遷移是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響，題干中后續(xù)學(xué)習(xí)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是一種逆向遷移，不實(shí)負(fù)遷移，題干混淆逆向遷移和負(fù)遷移，說(shuō)法錯(cuò)誤。

25.【參考答案】

題干說(shuō)法正確。

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。即我們平時(shí)所說(shuō)的脾氣、秉性。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，主要由遺傳因素決定，受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程的特性所制約。因此本題說(shuō)法正確。

26.【參考答案】

(1)備課，教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)

(2)上課，教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)

(3)布置和檢查課外作業(yè)

(4)課外輔導(dǎo)

(5)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

27.【答案要點(diǎn)】

(1)確定班集體的奮斗目標(biāo)

(2)建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心

(3)建立班集體的正常秩序

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

28.【答案要點(diǎn)】

(1)知識(shí)觀:建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面

①知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)，知識(shí)也會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”

②知識(shí)存在于具體情境中，需要針對(duì)具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造

③知識(shí)是能由個(gè)體基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來(lái)，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程。

(2)學(xué)生觀：建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的，他們形成了有關(guān)世界萬(wàn)物的豐富經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)另起爐灶，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

(3)學(xué)習(xí)觀：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性，學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性和學(xué)習(xí)的情境性。

29.【答案要點(diǎn)】

(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

②給學(xué)生留有充分選擇的余地

③改革考試制度與考試內(nèi)容

(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

①保護(hù)好奇心

②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理

③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

④重視非邏輯思維

⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

常用的方法有以下幾種:

①發(fā)散思維訓(xùn)練

②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

30.【答案要點(diǎn)】

第一，教育影響的一致性連續(xù)性

第二，平行教育

第三，因材施教

第四，依靠積極因素克服消極因素

第五，疏導(dǎo)

第六，尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合

31.【答案要點(diǎn)】

教師期望效應(yīng)又叫做羅森塔爾效應(yīng)