教師資格
【歷年教資真題試題】2019 上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）真題試題
2019上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.陳老師說：“不是每個學(xué)生都能上大學(xué)，學(xué)習(xí)上暫時落后并不代表永遠落后，我絕不放棄任何一個學(xué)生?！毕铝姓f法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的階段性
B.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性
C.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的差異性
D.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性
2.下圖中教師行為體現(xiàn)的是（）。
A.評價主體多元化B.評價標(biāo)準(zhǔn)單一化
C.評價方法復(fù)雜化D.評價方式多樣化
3.班主任方老師剛要上課時，發(fā)現(xiàn)有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”兩個字。對此，方老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>
A.發(fā)動學(xué)生檢舉“肇事者”B.責(zé)令班長自我反省
C.嚴(yán)肅批評教育全班學(xué)生D.擦掉字課后再處理
4.黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)校的荷花池觀察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長過程，并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花知識編成小冊子。這體現(xiàn)黃老師是（）。
A.教育科學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者
C.專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者D.課程資源的開發(fā)者
3
5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述。下列選項中不正確的是（）。
A.有長期發(fā)展規(guī)劃
B.有組織機構(gòu)和章程
C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源
D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)備設(shè)施
6.學(xué)生張某在高考中，由他人代替考試。依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，可由教育行政部門責(zé)令張某（）。
A.停止參加高考3年B.停止參加高考4年
C.停止參加高考5年D.停止參加高考6年
7.教師王某因醉酒駕車發(fā)生交通事故，被判有期徒刑一年，下列表述中，正確的是（）。
A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可以繼續(xù)執(zhí)教
B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)
C.王某保留教師資格，刑滿釋放后需重新注冊確認(rèn)
D.王某保留教師資格，刑滿釋放后不能在原學(xué)校執(zhí)教
8.小學(xué)生李某隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué)，為李某提供平等接受義務(wù)教育條件的主體應(yīng)為
（）。
A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或其他監(jiān)護人
C.其父母工作地人民政府D.以上三者9.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱的未成年人指（）。
A.未滿12周歲的公民
B.未滿14周歲的公民
C.未滿16周歲的公民
D.未滿18周歲的公民
10.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列不屬于“嚴(yán)重不良行為”的是
（）。
A.偷竊、故意破壞財物B.攜帶管制刀具，屢教不改
C.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安D.多次強行索要他人財物
11.小學(xué)生王某在課間玩耍時，故意將同學(xué)趙某推倒在地，致其左腕骨折。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》的規(guī)定，應(yīng)對趙某所受傷害承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）。
A.王某的監(jiān)護人B.學(xué)校
C.王某的班主任D.王某
4
12.依據(jù)《中華人民共和國憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權(quán)的是（）。
A.最高人民法院B.全國人民代表大會常務(wù)委員會
C.最高人民檢察院D.中國人民政治協(xié)商會議
13.李老師在班級設(shè)立了“生日祝福墻”，每當(dāng)有學(xué)生過生日時，同學(xué)們紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還相互贈送自制小卡片。李老師的做法（）。
A.不恰當(dāng)。會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)
B.不恰當(dāng)。會助長物質(zhì)攀比之風(fēng)
C.恰當(dāng)。能夠讓學(xué)生感受班級溫暖
D.恰當(dāng)。能夠讓學(xué)生提高消費意識
14.小剛自習(xí)課與同學(xué)說話，被學(xué)?？哿朔?。班主任王老師把小剛叫到辦公室訓(xùn)斥了一頓。小剛解釋說：“老師，今天主要是因為……”王老師更生氣了：“每次你都有理由。按班規(guī)，再這樣叫你家長來！”王老師的做法（）。
A.恰當(dāng)。制訂了班規(guī)就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行
B.恰當(dāng)。對屢教不改的學(xué)生就要批評
C.不恰當(dāng)。應(yīng)該聽小剛解釋清楚再處理
D.不恰當(dāng)。應(yīng)該殺一儆百在教室里處理
15.學(xué)校安排優(yōu)秀教師劉老師和新入職的鄧?yán)蠋煛皫熗浇Y(jié)對”。劉老師悉心指導(dǎo)，鄧?yán)蠋熞部偸侵鲃酉騽⒗蠋熣埥蹋?jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言上都盡量模仿劉老師，但教學(xué)效果并不佳。其原因是（）。
A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此糂.鄧?yán)蠋煕]有得到專業(yè)引領(lǐng)
C.劉老師指導(dǎo)有所保留D.劉老師的教學(xué)示范性不強
16.有段時間，班里幾名女生因為傳話走樣產(chǎn)生誤會，關(guān)系緊張。對此，付老師設(shè)計了“復(fù)制不走樣”的游戲。游戲結(jié)束后，一個學(xué)生這樣寫道：“雖然是同一句話，但經(jīng)過五個人的傳話后，我聽到的話已經(jīng)完全變了樣。原來傳話會引起這么多誤解?！毕铝嘘P(guān)于付老師行為的說法，不正確的是（）。
A.付老師注重教書育人B.付老師注重方法創(chuàng)新
C.付老師注重嚴(yán)慈相濟D.付老師注重循循善誘
17.2016年8月16日凌晨，我國成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)試驗衛(wèi)星。該衛(wèi)星以我國古代一位先賢命名，以紀(jì)念他對自然科學(xué)做出的貢獻，這位先賢是（）。
A.孔子B.老子
C.墨子D.荀子
5
18.人體中含有50多種元素，其中含量占體重0.01%以上的元素被稱為常量元素，含量占體重0.01%以下的元素被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的是（）。
A.鉀B.鈣
C.鈉D.碳
19.全球大部分的貨物貿(mào)易是通過海運進行的。人們?yōu)榱丝s短航程，在19—20世紀(jì)完成了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設(shè)。其中，蘇伊士運河連接的是（）。
A.地中海與紅海B.太平洋與加勒比海
C.北海與波羅的海D.印度洋與南中國海
20“.罷黜百家，獨尊儒術(shù)”這一歷史事件對后世產(chǎn)生了深遠的影響，該事件發(fā)生的朝代是（）。
A.秦B.漢
C.隋D.唐
21.人類文明的發(fā)展是與人類使用生產(chǎn)工具分不開的，考古學(xué)根據(jù)人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時期。下列選項中，不屬于這些歷史時期的是（）。
A.石器時代B.陶器時代
C.青銅時代D.鐵器時代
22.法國作家儒勒?凡爾納的科幻小說，把現(xiàn)實與幻想巧妙結(jié)合起來，在科學(xué)知識基礎(chǔ)上大膽地設(shè)想和預(yù)言未來，具有典型的“預(yù)言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是（）。
A.《基地》B.《神秘島》
C.《地心游記》D.《海底兩萬里》
23.《紅樓夢》塑造了數(shù)百名人物形象，尤以女性形象最為出色，金陵十二釵就是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是（）。
A B C D
24.在西方音樂發(fā)展史上，出現(xiàn)了許多具有重要影響的音樂家。下列選項中，被譽為“交響曲之父”的作曲家是（）。
A.巴赫B.莫扎特
C.海頓D.貝多芬
6
25.亭是中國傳統(tǒng)建筑中一種周圍開敞的小型建筑，常設(shè)在園林中或風(fēng)景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧《山行》詩句的是（）。
A.醉翁亭B.陶然亭
C.愛晚亭D.滄浪亭
26.在Word中如果進行了多次剪切或復(fù)制，此時點擊“粘貼”按鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是（）。
A.第一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容
C.無任何剪切或復(fù)制的內(nèi)容D.所有被剪切或復(fù)制過的內(nèi)容
27.制作課件時如需插入背景音樂，下列選項中，應(yīng)該選擇的素材文件是（）。
A.漢宮秋月.wav B.夕陽簫鼓.gif
C.平沙落雁.xls D.梅花三弄.jpg
28.下列選項中，與“中國人——中國工人”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
A.教授——助教B.軍人——軍醫(yī)
C.農(nóng)民——公民D.法官——警察
29.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入“11、
16、29、47、（）、127”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。
A.75 B.76
C.77 D.78
7
二、材料分析題：閱讀材料，并回答問題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：
下面是劉老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。
我們班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑；他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學(xué)校的繪畫比賽，有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我，同學(xué)們也嘲笑我，”聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。
找到癥結(jié)后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習(xí)時，我指著他的作業(yè)本說：“你看，這樣亂糟糟的，多不好看?。∧阆氚炎謱懞脝?？”“老師，我想寫好，但就是寫不好！”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢？試試看，好嗎？”他點了點頭，在作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，如果能把字寫小點是不是就更好看？”只見他一筆一畫寫得可認(rèn)真了，等他把作業(yè)交上來時，我在他的本子上寫了一個“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。
漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學(xué)習(xí)也更加積極主動，學(xué)習(xí)成績提高了，還贏得了學(xué)校繪畫比賽的二等獎。
問題：
請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
8
31.材料：
課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動委員安排打掃，自己去另一個班上課了。勞動委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧。不料這時值周生來檢查衛(wèi)生，班級被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動委員和值日生，他倆也為誰該負(fù)責(zé)爭得面紅耳赤。事后，勞動委員內(nèi)疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開班會。
第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識。下午，班會上勞動委員和值日生分別反省了自己的過錯，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛上臺發(fā)言，承認(rèn)以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會讓“掃地風(fēng)波”重演。之后，王老師指出了勞動委員和值日生的不足，并對他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求。
班會后，王老師單獨找勞動委員和值日生談心，肯定了他們對班級所做的努力。勞動委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)疚為動力，積極工作。同學(xué)們也增強了班級認(rèn)同感。
此后，班級衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動紅旗”，其他各方面也很有起色。問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中王老師的教育行為。（14分）
9
32.材料：
莊嚴(yán)的科學(xué)殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱”撐持起來的“空中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕囂浮”，嵌于萬仞峭壁之中。
全部科學(xué)體系僅僅依靠幾條基本假設(shè)撐起，這些人為的假設(shè)定律你只能接受，必須承認(rèn)，別問為什么，也完全無須和你講明道理——“能量守恒原理”“物質(zhì)不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設(shè)“光速不變”，量子論假設(shè)“能量不連續(xù)”——雖說科學(xué)的所有理論都經(jīng)歷過嚴(yán)格的驗證，但唯獨支撐全部科學(xué)的這些看似武斷的基本假設(shè)與定律卻全都沒有經(jīng)過任何論證。沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿@樣，也沒有哪一位權(quán)威向你解釋過其中的道理，在這些足可視為“天條”的基本假設(shè)面前，再桀驁不馴的科學(xué)家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學(xué)家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”，其實科學(xué)理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然。然而令人折服的是，這些根本性假設(shè)卻是那么的傲睨自若，安如磐石，經(jīng)得起任何詰問——縱然無須證實我對，但任何人休想將我“證偽”！
全部需要嚴(yán)格證實的科學(xué)體系卻是靠著幾條完全未經(jīng)證明的假設(shè)來支撐——真乃普天之下最大的“悖論”！
然而令人擊節(jié)嘆賞的是，依靠“假設(shè)”支撐起來的這座神圣莊嚴(yán)，堅實無比的科學(xué)“懸空寺”竟是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學(xué)信徒又是多么的敬畏虔誠！
假說自有假說的威力！其中最有魅力的莫過于化學(xué)關(guān)于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德謨克利特創(chuàng)立“原子論”假說以來，19世紀(jì)初化學(xué)家道爾頓結(jié)合“定比定律”“倍比定律”把“原子說”變成為一個科學(xué)概念。此后通過一系列化學(xué)實驗，人們精確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價，給出了每一元素的“原子序”，寫出了各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結(jié)構(gòu)模型，排出了“化學(xué)元素周期表”，甚至建立了龐大的化學(xué)工業(yè)，按照化學(xué)反應(yīng)方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學(xué)制品，用于人們的日常生活。但是又有誰見過原子，證實過原子的存在呢？完全沒有！無怪乎日本諾貝爾物理學(xué)獎得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認(rèn)：關(guān)于原子的概念仍舊是一種“假說”！當(dāng)我們習(xí)以為常地享受各種琳瑯滿目的化學(xué)制品的時候，又有誰會去想，獨自支撐整座化學(xué)殿堂的最主要的支柱，長達兩千多年來竟然只是一種虛之又虛，未經(jīng)證實的“原子假說”！值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡（STM）總算看到了原子的直觀圖像。
科學(xué)從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假”相反相成的依存關(guān)系，不僅刪繁就簡地設(shè)立一些假想的、現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)（質(zhì)點、點電荷、點、線、面），還通過精深的悟性確立一些假設(shè)定律來作為科學(xué)殿堂的支撐。
（摘編自詹克明《參悟“科學(xué)”》）
10
問題：
（1）以“懸空寺”作比，是為了表明科學(xué)體系的什么特點？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）
（2）文章以“原子假說”衍生出完整的化學(xué)科學(xué)大廈為例，證明的觀點是什么？文中反復(fù)提及假說的“威力”，這樣的“威力”源自哪里？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）
11
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。材料1：
過草地時，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實在挺不住了，將他的戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說：“我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國?！?/p>
材料2：
一位老革命家晚年時，曾有人問他，參加長征最大的感受是什么，他不假思索，操著濃重的鄉(xiāng)音回答：“跟著走！”
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
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