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以下為2020年下半年中小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力試題(中學(xué))

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題

1.世界上最早專門論述教育的文獻(xiàn)是()。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

2.對(duì)兒童青少年的成長發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是()

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育

D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性

3.我國當(dāng)前大力發(fā)展高等職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對(duì)教育的影響()。

A.生產(chǎn)力

B.政治

C.文化

D.人口

4.學(xué)制發(fā)展進(jìn)程中，有些國家規(guī)定學(xué)生在小學(xué)和初中階段接收統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育，初中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學(xué)制類型屬于()。

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

5.盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的這種教育目的觀屬于()。

A.社會(huì)本位論

B.個(gè)人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

6.設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)方面的重大改革。作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是()。

A.從幼兒園到初中

B.從小學(xué)到初中

C.從初中到高中

D.從小學(xué)到高中

7.要充分發(fā)揮課程在學(xué)校教育中的作用，就必須編制好三個(gè)文本，這三個(gè)文本是()。

A.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容

B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書

C.課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容

D.課程方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)

8.20世紀(jì)后半葉美國出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在世界各國產(chǎn)生較大影響，其特點(diǎn)是把大班上課、小班討論和個(gè)人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來。這種教學(xué)組織形式是()。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾-蘭卡斯特制

9.新課程改革以來，不少中學(xué)把“檔案袋評(píng)價(jià)”作為評(píng)價(jià)學(xué)生的方式之一，這種評(píng)價(jià)屬于()。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)

10.班主任王老師在“每月一星”活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”以示獎(jiǎng)勵(lì)。王老師運(yùn)用的德育方法是()。

A.說服教育法

B.實(shí)際鍛煉法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.情感陶冶法

11.子路對(duì)教育的作用不以為然說：南山有竹，人不去管它照樣長得直;砍來當(dāng)箭，照樣能穿透犀牛皮?？鬃訉?duì)他說若是將砍來的竹子刮光裝上箭頭，磨得很利，豈不射的更深嗎?子路接受了孔子的教誨成為孔門的學(xué)生?？鬃幼龇w現(xiàn)哪一德育原則?()

A.教育影響的一致性和連貫性

B.理論聯(lián)系實(shí)際

C.長善救失

D.疏導(dǎo)原則

12.建華在聽課過程中會(huì)不由自主地玩手機(jī)或做小動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于()。

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

13.張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合()。

A.人本主義學(xué)觀

B.行為主義學(xué)觀

C.認(rèn)知主義學(xué)觀

D.建構(gòu)主義學(xué)觀

14.曉磊為了獲得老師或家長的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，曉磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

15.夢佳理解了“物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)”的涵義。按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于()。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

16.曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)越來越客觀全面，自我控制能力明顯提高，這反應(yīng)的是曉軍自我意識(shí)哪一方面的發(fā)展?()

A.生理自我

B.心理自我

C.社會(huì)自我

D.物質(zhì)自我

17.高三學(xué)生志強(qiáng)認(rèn)為做事應(yīng)達(dá)到盡善盡美，因此他對(duì)自己要求很高，常常因偶爾的考試成績不理想而情緒低落，心理輔導(dǎo)教師通過糾正其不合理信念來調(diào)整他的情緒。該教師采用的心理輔導(dǎo)方法是()

A.理性情緒療法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.陽性強(qiáng)化法

D.來訪者中心療法

18.如果一個(gè)家長想用玩游戲來強(qiáng)化孩子認(rèn)真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子()。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時(shí)間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

19、曉旭認(rèn)為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對(duì)老師和家長絕對(duì)遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的道德發(fā)展處于()。

A.社會(huì)契約階段

B.相對(duì)功利階段

C.尋求認(rèn)可階段

D.遵守法規(guī)階段

20.數(shù)學(xué)課上，學(xué)生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹(jǐn)、反應(yīng)被動(dòng)、心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于()。

A.積極型

B.對(duì)抗型

C.消極型

D.失控型

21.王老師在教學(xué)工作中，善于采用各種教學(xué)策略，取得了很好的教學(xué)效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?()

A.教學(xué)操作

B.教學(xué)歸因

C.教學(xué)遷移

D.教學(xué)反思

二、辨析題

22.母猴帶著小猴爬樹也是教育。

23.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育只是思想品德課老師的工作。

24.順向遷移就是正遷移。

25.思維定勢對(duì)問題解決的影響可能是積極的，也可能是消極的。

三、簡答題

26.簡述教育的文化功能。

27.班主任工作的基本內(nèi)容有哪些?

28.簡述能力發(fā)展的個(gè)體差異。

29.教師職業(yè)倦怠的主要特征有哪些?

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，井回答問題

30.材料：

周老師教高一(5)班數(shù)學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是，她決定對(duì)程度不同的學(xué)生提出不同的任務(wù)和要求。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的6位學(xué)生，周老師特別要求他們到圖書館查找和閱讀相關(guān)內(nèi)容的書籍。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的作業(yè)，還選做了一些難度更大的習(xí)題。對(duì)于其他學(xué)生，周老師分別給他們布置了難易程度不同的習(xí)題。在課堂教學(xué)中，周老師通過創(chuàng)設(shè)情境、多媒體教學(xué)、小組討論等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，同時(shí)提出問題讓學(xué)生深入思考，當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí)，周老師耐心地加以輔導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、找到解決問題的辦法，同學(xué)們通過解決問題，獲取了知識(shí)，很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，問題：

(1)周老師貫徹了哪些教學(xué)原則?(8分)

(2)請結(jié)合材料對(duì)這些教學(xué)原則加以分析。(10分)

31.材料：

下面是一位學(xué)生給老師的求助信。

許老師，您好!

我在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績一直很好，可上高中以來學(xué)習(xí)成績卻不是很理想，尤其是近幾次考試都沒考好，這讓我很沮喪，越來越不自信?，F(xiàn)在一提到考試，我就渾身不自在、懷疑自己到底能不能把成績提高。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我都能很好地理解知識(shí)、完成作業(yè)，老師和同學(xué)們也認(rèn)為我的能力較強(qiáng)，常常推薦我參加一些學(xué)習(xí)競賽，但我都推辭了，覺得自己能力不夠，不能勝任。有時(shí)候我會(huì)不由自主地想：我能行嗎?我還能考好嗎?我是不是再也考不出好成績了?老師，我特別希望改變我目前的狀態(tài)，在以后的考試中能取得好成績，不辜負(fù)老師和同學(xué)的信任，因此希望得到您的幫助。謝謝!

學(xué)生：海波

3月31日

問題：

(1)請根據(jù)自我效能感理論分析這位學(xué)生存在的問題及產(chǎn)生的原因。(10分)

(2)如果你是許老師，應(yīng)該如何幫助這位學(xué)生?(8分)

以上就是高頓上岸鴨和大家分享的2020下半年中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》科目的真題試題，大家多多練習(xí)，獲取更多教師資格相關(guān)備考資料，關(guān)注高頓上岸鴨！

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