公務(wù)員考試面試試題的特點(diǎn)之一就是時(shí)效性強(qiáng),試題會(huì)緊密結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)時(shí)事,這也對考生提出了更高的要求,如果考生對材料中提到的時(shí)事熱點(diǎn)不了解,則很難全面、深入地答出題目。2023年國考筆試成績即將發(fā)布,面試也即將到來,大家要想更好地進(jìn)行面試,則需從現(xiàn)在開始好好準(zhǔn)備面試的復(fù)習(xí)備考,每天積累一點(diǎn)時(shí)政熱點(diǎn)。接下來上岸鴨公考小編就帶大家每天學(xué)一點(diǎn)2023國考面試熱點(diǎn),幫助大家更好地備考!
鄉(xiāng)村振興專業(yè),以復(fù)合型人才推進(jìn)鄉(xiāng)村振興
一、熱點(diǎn)背景
我國首批鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)專業(yè)學(xué)位碩士,不久前在西北農(nóng)林科技大學(xué)(下簡稱“西農(nóng)大”)迎來畢業(yè)季。“農(nóng)林類高校培養(yǎng)專碩,能培養(yǎng)出懂單一農(nóng)業(yè)技術(shù)的人,但難以培養(yǎng)把所有技術(shù)拼裝、組裝起來的人才。西農(nóng)大鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長楊改河為此提出“鄉(xiāng)村學(xué)”的概念,并將其申報(bào)成為二級學(xué)科。此前專家發(fā)現(xiàn),農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈長、涉及學(xué)科多,原有的人才培養(yǎng)模式,已不能滿足鄉(xiāng)村振興的實(shí)際需要。所以,開設(shè)鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)專業(yè)學(xué)位碩士,以項(xiàng)目制為牽引,構(gòu)建人才培養(yǎng)新機(jī)制,涉農(nóng)人才下不去、留不住的問題可望破解。
二、熱點(diǎn)解讀
在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興過程中,產(chǎn)業(yè)發(fā)展要靠人才帶動(dòng),文化發(fā)展要靠人才推進(jìn),生態(tài)發(fā)展靠人才促進(jìn),組織發(fā)展要靠人才強(qiáng)健。因此以人才振興賦能鄉(xiāng)村振興,能有人才、能留人才很重要。而鄉(xiāng)村振興專業(yè)的開設(shè),就是在人才振興戰(zhàn)略上做出了重要的嘗試。
首先,開設(shè)鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)專業(yè)學(xué)位碩士的好處如下:
1、為鄉(xiāng)村振興做好人才儲(chǔ)備
鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)專業(yè)學(xué)位碩士看重實(shí)踐能力,并以項(xiàng)目制為載體,這些人才擁有多項(xiàng)技能,比如跟進(jìn)項(xiàng)目,學(xué)生不僅參與專業(yè)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作,還要參與基層森林防火、防汛、人口普查等工作,也圍繞地方的農(nóng)產(chǎn)業(yè)做許多工作。此種模式打破了傳統(tǒng)的單一農(nóng)技人才培養(yǎng)模式,給基層培養(yǎng)了更多的人才儲(chǔ)備,使得基層在任用人才的時(shí)候更具有靈活性。
2、鄉(xiāng)村基層發(fā)展更需要專業(yè)復(fù)合型人才
鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)專業(yè)學(xué)位碩士旨在培養(yǎng)出復(fù)合型農(nóng)業(yè)人才,即“助力鄉(xiāng)村振興的通才”。在目前的鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中,關(guān)鍵是缺乏既有知識、懂技術(shù),又善經(jīng)營、會(huì)管理的通用型人才,相較于傳統(tǒng)的單一農(nóng)技型人才,這些進(jìn)得了實(shí)驗(yàn)室、下得了田間地頭、懂得運(yùn)營管理、又了解基層事務(wù)的復(fù)合型人才顯然更能適應(yīng)需求。
3、試點(diǎn)成功以后,可為其他地區(qū)打開新思路
鄉(xiāng)村振興的專項(xiàng)研究生,注重實(shí)踐,讓學(xué)生到鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題回到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)與科研,再返回農(nóng)村解決問題,不斷把論文寫在祖國大地上。這為具有同等條件的高校和地區(qū)提供了很好的借鑒。
其次,在今后的發(fā)展過程中,可以從以下幾方面開展:
1、在本科高校宣傳推廣
目前鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)研究生一旦取得了好的成效,即可逐步在各大高校逐漸推廣,比如開展專項(xiàng)座談會(huì),鄉(xiāng)村振興成果展覽,組織高校農(nóng)科專業(yè)學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)習(xí)和調(diào)研,有條件的高校,還可在本科時(shí)期就設(shè)置“鄉(xiāng)村振興專業(yè)學(xué)位碩士預(yù)科班”,讓更多的專業(yè)學(xué)生了解并加入其中。
2、落實(shí)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)
除了鼓勵(lì)學(xué)生積極加入,還要做好就業(yè)保障,讓這些人才有去處,留得住。比如,基層政府與該校簽訂服務(wù)協(xié)議,由高校定向培養(yǎng)現(xiàn)存振興人才,然后給以畢業(yè)生相關(guān)的編制和福利待遇,并規(guī)定人才服務(wù)年限,讓這些學(xué)生一畢業(yè)即就業(yè),且擁有足夠的發(fā)展空間。
3、培養(yǎng)相關(guān)人才要符合鄉(xiāng)村實(shí)際情況
當(dāng)然,培養(yǎng)人才也要人崗適配,在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展中,涉農(nóng)高校義不容辭,必須沖在前列。培養(yǎng)人才要堅(jiān)持“把論文寫在大地上,了解鄉(xiāng)親們的需求,為農(nóng)民解決最迫切的發(fā)展難題”為宗旨,否則脫離了實(shí)際,接不了地氣,再會(huì)寫論文的人才也只會(huì)紙上談兵。
可見此次率先設(shè)置的專項(xiàng)專業(yè)學(xué)位碩士可以作為很好的試點(diǎn),以便在將來逐步擴(kuò)大到本科專業(yè),進(jìn)而吸引更多的人才投身到全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)域中來。
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