在國家公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，考試題目為了引發(fā)高度的討論，會設(shè)計的具有針對性并且能增加引發(fā)討論的點(diǎn)，每個人的思考角度會不一樣，導(dǎo)致最后的選擇結(jié)果和內(nèi)容也會不一致，討論激烈程度會大大增加。因此，在考試當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)部分考生是觀點(diǎn)上的少數(shù)派，很容易引起被集體“群毆”的局面，但是這種局面往往只要巧妙應(yīng)對反而可以突出自己的能力。我們可以從以下幾點(diǎn)入手：

及時爭取觀點(diǎn)支援，碰到這樣的局面，先要利用他人討論的間隙，自我先冷靜分析，嘗試尋找共性點(diǎn)，思考的角度、側(cè)重的層面，在細(xì)節(jié)上或多多少都會存在一致的情況。找到共性后，先從這個角度展開并進(jìn)行觀點(diǎn)上的拉攏，來化解被圍攻的情況；如果少數(shù)派的觀點(diǎn)還有其他人的時候，及時統(tǒng)一觀點(diǎn)，并進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng)，來壯大自己的觀點(diǎn)，從而增加交鋒時贏的概率。

深入思考進(jìn)行觀點(diǎn)升級，在實際考試中，我們分析很可能不夠深刻，得出的結(jié)論會淺顯。這時候我們可以做的是：先詳細(xì)記錄討論的論證理由，對比分析來進(jìn)行觀點(diǎn)升級，對選項有更深層次的理解。只有通過這樣的方式，來跳出不利局面，并進(jìn)入新的層面進(jìn)行討論，化解尷尬的處境。這樣的操作只有在平時的練習(xí)中，加強(qiáng)這類針對性的模式，做訓(xùn)練才能靈活應(yīng)用。

推翻瓦解多數(shù)派的優(yōu)勢，觀點(diǎn)之間其實并不存在優(yōu)劣之分，只會形成數(shù)量上的差異，導(dǎo)致難以應(yīng)對。那我們可以通過考慮分析，嘗試尋找多數(shù)派的論證上的漏洞和不足，利用新的論據(jù)來推翻或者證明對方的不足，逐個擊破，從而從根本上化解被“群毆”的局面，并將對方引導(dǎo)到自己的觀點(diǎn)論證邏輯上來。

點(diǎn)擊領(lǐng)取更多面試備考資料分析

所以，觀點(diǎn)上的少數(shù)派，并不一定處于劣勢，完全可以翻盤，更能充分地展現(xiàn)自己。當(dāng)然還是要有一定的知識積累，只有這樣才能把握住討論的本質(zhì)，加深彼此對于題目的深入認(rèn)識。