無領(lǐng)導小組討論，顧名思義就是討論時各位考生大家地位平等，沒有規(guī)定領(lǐng)導角色。于是這給參加無領(lǐng)導面試的同學帶來了很多的壓力和未知的挑戰(zhàn)。在此上岸鴨公考將根據(jù)考場中出現(xiàn)的一些常見難題，為大家整理一些話術(shù)，幫助大家更好地進行應(yīng)對。

一、個人陳述要靈活

作為獨立發(fā)言階段，我們的目標一般是講清楚自己的觀點和得到觀點的理由。因此作答公式為(題干背景)+觀點+理由。并且因為參與討論人數(shù)較多，可能在個人陳述階段會存在觀點相似的情況。下面給大家展示幾種話術(shù)作為參考。

(1)直敘法：我先拋磚引玉，發(fā)表自己的看法。……陳述完畢!

(2)啟示法：各位組員，大家好!剛才認真聽取了前幾位組員的一些想法，很受啟發(fā)，我還有一些新的想法，……陳述完畢!

(3)概括法：每位組員都進行了充分的闡述，我注意到小組成員的觀點主要集中在……，我的看法是：……陳述完畢!

二、自由討論要清晰

自由討論階段常遇到的問題包括討論前沒有清晰的討論思路、討論時話語權(quán)被打斷、不會指出對方觀點中的不足……。這都會導致個人在這場討論中的作用，并且影響整個討論目標的實現(xiàn)。

1.討論破冰。第一位發(fā)言者在規(guī)定的時間內(nèi)，搶先亮明自己的觀點，為后續(xù)發(fā)言者樹立較高的標桿，施加壓力，并且在內(nèi)容和過程控制兩個維度為討論的進行作出貢獻。

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(1)開放式：大家好，經(jīng)過一番組員精彩的個人陳述，對于大家的觀點我做了詳細地記錄，觀點可以大致可分這幾點……。那我們接下來對每個想法進行依次討論，不知道大家有異議嗎?

(2)爭議型：大家好，我認真傾聽了大家的陳述，并做了詳細記錄，觀點分為這幾種……而我的觀點是……以上就是我的觀點。

2.爭奪話語權(quán)。在討論過程中，考生經(jīng)常會遇到發(fā)言可能被打斷、其他討論者長期把握話語權(quán)的情況。

(1)誠懇式：感謝各位組員能夠給我發(fā)言的機會，接下來我會言簡意賅地陳述自己的觀點：一是……二是……

(2)補充式：各位組員，剛才這位組員的觀點，我個人覺得很有道理，我覺得其實他所說的與我們現(xiàn)在所討論的是一致的，理由是……;當然我還有這樣一點補充……

3.駁論。駁論是指在自由討論階段通過指出和反駁對方錯誤的、反動的論點來確定自己的論點。

(1)論據(jù)法：我之所以認為你的觀點A有偏差，是因為非A在目前來看是更受認可的，例如論據(jù)1，論據(jù)2……

三、總結(jié)陳詞要概括

總結(jié)陳詞是為整場討論畫上圓滿的句號。因此不僅要有條理地歸納闡述所討論的結(jié)果，而且要總結(jié)討論的過程，如討論遇到的問題和化解方法等。表述公式為感謝+過程回顧+結(jié)論說明。

例：在剛才的討論中，大家都積極獻言獻策，其中1號考生對討論進程做出了合理安排，2號考生在內(nèi)容上有很多貢獻，保障了討論結(jié)果的質(zhì)量。我們的結(jié)論是……。